2021-09-15

9月15日 

        如果八年级学生应记住的教材用x表示，那么，在这个时期内学生应理解和思考教材就多几倍，为3x。从这句话来看，理解和思考教材应多于识记教材，我们让学生看到的知识，不应仅仅是单纯的知识，尽可能的横向来看，将知识延伸，也需要纵向来看，了解知识的生成过程。作为数学老师，很骄傲的看到我们今天的阅读材料中用数学语言体现出了两者之间的关系，简洁明了，数学美哉！

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