仪式感有种奇妙的魔力，而孩子就是有种把普通的日子过出仪式感的天赋。这份与生俱来的仪式感，教师用心呵护和经营。于学校而言，仪式是学校教育的重要载体。
对于孩子而言，其天生就自带仪式感。生日时唱生日歌吹蜡烛许愿是一种仪式。当孩子被邀请参加同学的生日会，会兴奋地为小伙伴准备礼物……
教育是一种培养人的社会活动。教育活动中仪式感的营造和利用能有效地增强教育的影响力和感染力。自居式送出，1.讲故事，把故事主人公换成孩子的名字，强化榜样的力量。转换式送出，1.第一遍，全体读原诗，2.同学老师与寿星队歌，赞美寿星，3.让寿星自己读。综合式送出，1.阅读原著以榜样人物自居。2.历数孩子与榜样人物相同的品质。3.坚信寿星能成为故事中榜样那样的人。4.在生命叙事中扮演榜样角色，从而成为榜样那样的人。生日故事，在生日故事中，获得心里慰藉，明确努力的方向。生日诗歌，孩子生命的光辉在生日送诗中闪耀。生日书写，生日信与共读和生命叙事剧结合起来，在共读书中，找到成长的榜样和路径。生日仪式的流程：1.老师送祝福：高度赞扬寿星亮点，给寿星激励，期许。2.同学送祝福：同学写绘或写作自己和寿星的故事，赞扬寿星，祝福寿星。3.父母送祝福：表达自己的爱和自豪，形式各异的肯定，赞扬，激励与期许。开启仪式～～擦亮启程的日子：奔赴愿望。我们新学期的愿望要从总到分，从浪漫到精确，万国华老师的开学仪式让日子闪闪发光，开学仪式，加深师生，生生彼此间的感情通过共同经历一个开学主题，从而焕发出对班级生活的期待，对新学期的向往。
仪式感的力量，在于“塑造”，而不是“灌输”。通过日常固定的小举动，学生渐渐形成对生活的理解。这是一种慢养育的力量于教师而言，我们教书育人更需要仪式感。
愿我们的生活和工作中多些仪式感，使我们工作快乐些，生活优雅些。
