作为教师个体，我们上好信息技术融合课必须要处理好以下三个关键点。
第一，改变理念，从教师中心转向以生为本，再抵达学生中心。明确课堂教学要以学生为本，去思考学习是如何发生的。事实上，这不仅是信息技术融合课的要求，也是新一轮课改的要求。无论中学还是小学课堂要积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。只有我们在课堂真正看到学生，把时间、空间、话语权让给学生，才能真正帮助他们提高学习能力。
第二，坚持常态化应用。当我们总结出自己课堂的教学模式时，不仅可以为我们有的放矢地来“玩转”课堂，而且也可以使我们能够向其他老师提供宝贵的经验。
第三，加强教学反思。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。
总之，“改变理念”、“常态化应用”、“教学反思”。
