一、什么是“优先级”？
优先级，就是你认为什么重要，什么不重要，能够对一大堆事情进行重要性排序。
换句话说，就是能够拎得清“轻重”，分得清“主次”。
二、对于“优先级”的几点思考
1.我们所谓的“价值观”，其实就是对事物的价值感而进行优先级排序，我们倾向于优先去做自己觉得重要的事情。
2.很多人走着走着就忘了自己的“优先级”，所以人们才总是提醒自己要“不忘初心”，因为在初心那里，藏着我们最开始的价值观判断和优先级排序。
3.我们经常会听到自己或他人向别人说道：“这件事情太难了…”；“哎，没时间啊”；“现在不合适，以后再说吧”等等类似的“理由”，以进行事情未完成的“自我解释”。
这些“解释”看似都很有道理，也符合人情，但对于有经验的人看来，那些所谓的“没有时间”、“条件和能力有限”...，其实都是在传达一句话：“你对这件事情的“优先级”设置得不够啊”。
因为对于一件事情的“优先级”设置，往往决定了一个人在此事上的投入，“优先级”设置得不够，最终的结果也通常不太理想啊。
4.有时候要想完成一件重要的事情，最关键的环节不是什么设立远大目标、学习高效方法或者坚定自身意志，而是把这件事情放在一个无可辩驳的最高优先级上。
而对其他的所有事，不管听起来多么正确合理、多么理所应当，都要彻底围绕着这件事来运行，都要进行不可妥协的让步，都要摒弃与自我反复的讨价还价。
只有做出这种程度的舍弃与牺牲，重要的结果才是有可能到来的。
5.有时候要提高自己或他人的做事效率，就是要提高这件事情在我们心中的“优先级”啊。“打鸡血”的本质，就是对一件事情反复强调它的重要性，提高它“优先级”的过程。
三、关于教育孩子的“优先级”
之前看一篇文章，里面有提到关于教育孩子的优先级问题，是著名记者张泉灵说的。她说在培养孩子这件事上，也是要有优先级的。
如果一件事情是突击就能完成的，比如集中补课一段时间，孩子的分数就会提高，这种事情的优先级就靠后。
如果某个能力需要长期培养才能有效果，而这个能力对孩子的未来又十分重要，优先级就要往前靠。
张泉灵说，有两件事情在她教育孩子上面的优先级特别靠前。
第一件事，就是孩子有没有情商。
也就是孩子有没有认知自己的情绪和行为、认知周边人的情绪和行为，以及和别人相处的能力。
张泉灵做记者的时候采访过很多人，她发现，一个人成功、幸福与否的最终因素，跟这个人的智商、教育背景没有太大的关系，而是跟这个人理解世界、理解自己的能力高度相关。
另一件优先级比较高的事情是，孩子能不能培养起属于自己的学习方法论，他是否能够建立一套自己知识框架。
张泉灵说，我们今天做各种事情，其实都是用一个综合能力去解决一个综合问题，而不是某个一个单学科的能力去考一个单学科的试卷。
所以，孩子能不能获得一个跨学科的、整合知识架构的建设能力，获得一个自己去寻找知识点的能力，就变得非常的重要。
