1 数学教学的乐趣在于能够带给学生思维的挑战，数学教育的魅力在于它的思维的创造性。
2 我喜欢思维的碰撞，喜欢把自己想清楚的问题分享出来，为因其困惑的人打开一扇窗。
3“题型教学”由于只是在外在的形式上做文章，没有触到数学思维的本质，容易使学生对数学问题的理解僵化，是对学生领悟知识逻辑、把握数学问题本质的一种误导。可以说，“题型教学”是偏离数学本质的教学。
4 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞和驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，也正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻和最完美的内涵。
摘抄。从来没有想到，无意间看到的一本书，一本探求数学教学的书，竟然让我如此激动。里面的很多话，仿佛都是我的心里话。我感觉，自己就像米朗开基罗笔下的那双期待被神触摸的手，翻开第一页，我就能感觉到阳光明媚、春暖花开。
