亲爱的家人们：
见信好！心中拥有了光，生命便有了诗意。枯叶蝶心中有了光，所以它甘愿与自由融为一体，而隐于自然荆棘；鸟心中有了光，所以它宁愿被荆棘刺穿心脏，发出世界上最美的歌声；人亦尝不是，所以才拼尽全力，追逐自己的梦想
追寻暮省之光
孩子们的暮省写作已经从单纯的关注事情本身到现在已经能在暮省中表达自己的感受和观点，这正是我们暮省写作的意义所在。
每一次批改孩子们的暮省，好像一次次与37个不同的孩子对话。孩子们的暮省写作，总是能够带给郭老师惊喜，无一次不掀起郭老师内心的波澜。为了更好地激励孩子们的写作兴趣，我在教里和孩子们说，如果郭老师在改大家的暮省时，你的暮省写作打动了郭老师，即使是其中某几句话，或者这次写作比之前有了进步，或许你的暮省写作不是最优秀的，郭老师都会把它这篇暮省分享给你的家长，让家长也欣赏一下，并且把它打成文字，郭老师到时候会发表出来。孩子们的写作欲望越来越多的被激发了出来，总是会出现这样的现象：郭老师我这篇暮省会不会被发表，郭老师我这已经是第几篇被发表的暮省啦……
此时，孩子们眼睛是亮的，孩们写作的速度也在不断提高，看到一篇暮省坐在那里发呆的现象也是越来越少了，上周有一个孩子非常兴奋地跑过来对我说：“郭老师，我把你对我暮省写作鼓励的话语告诉我爸爸后，我爸爸说他感到特别欣慰。”孩子的一句话也深深地触动了郭老师的内心，没有想到自己的一句话，给这个孩子和家长能够带来这么大的触动，这个孩子的暮省写作也是进步比较大的，几乎每次郭老师都能从她的暮省中读出她对写作的欲望。
所以当郭老师把孩子的暮省写作发给我们家长的时候，是想让家长了解孩子的写作能力，走进孩子的文字、走进孩子的内心。这时我也会给孩子说，你的哪一篇暮省郭老师已经发给你的家长转换成为文字了，到时候郭老师发表出来会发到班级群，你就可以看一下啦，这个时候孩子是激动的，内心想要写好的欲望会更强烈，这就是无形之中的激励。
追寻诗歌之光
从上周开始我们走进了陶渊明的诗歌之旅---久在樊笼里，复得返自然。
陶渊明（365－427），一名潜，又名陶潜，我国古代杰出的文学家。陶渊明出生于一个没落的仕宦家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司马，都督八州军事、荆江二州刺史，封长沙郡公。陶渊明的祖父作过太守，父亲早死，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明一生大略可分为三个时期。
追寻 立人之光
本周一上午赵校长组织五六年级学生召开“让身边的人因我的存在而幸福”座谈会，站在成人角度教孩子如何做人，如何立世，如何思考，如何去爱。
这些不考试，但孩子真的需要!
这次对话对每个Sunshine少年都是自我反思的契 机——让身边人“幸福”，首先明确不抱怨环境，而让自己成为环境，再去用自身魅力去影响身边的人；其次，优秀的人都能够树立自己的内在标准，并努力成为一个值得被帮助的人；最后就是同伴交往中的边界感，一旦边界感模糊或被破坏掉，所有的关系就进入博弈中，这时身边的关系就会非常糟糕。因为好的人际关系是相互成就、彼此帮助。坏的人际关系是彼此伤害、消耗生命。及时止损，让自己朝向优秀，不在不必要的人际关系与事情中内耗。
温馨提醒：
1.周一周五校服日，请提醒孩子穿秋季校服。
2.早晚天凉，天气干燥，提醒孩子带衣服、茶杯。周托学生可以带上香香，以免脸起干皮
3.我们的童话剧会在周五午如期上演，希望我们的大朋友依然能准时到场，给予孩子现场鼓励。
Sunshine教室守护者 2023.10.15
