早晨，社区群里发出声音：“‘不一样的节日’开启‘共建一个农村的球场’，大家一起动手捡三合土里的砖头瓦块，活不累，爸爸妈妈孩子皆可胜任。“现场还有筢沙车试驾。
秋雨微凉的天气中，我和儿子披着雨衣，戴着手套去到了现场。一块尚待平整的球场用地，混杂的砖石块会导致其上浇筑的水泥开裂。建筑小组便号召大家一起来参与。垫平场地的资源来自于其他建设的废料土渣。如此变废为宝的创造在新校区建设中处处可见。比如在建设过程中，因为建筑废料无处堆放，他们在原来的足球场中间堆了一个大土坡。意想不到的是土坡变成了小朋友们奔跑玩闹的欢笑场。顺势而为，在土坡上植上草皮，于是足球场中央拱起一个天然的弧度。一到课间，孩子们爬上坡顶，从这头滚到那头，好不惬意自在。而山坡堆积劳作的过程，也有诸多社区家长参与的贡献。
"共同建设的号召源于捉襟见肘的建设费用"学校建筑小组成员开玩笑说。这是个不争的事实。但在事实背后也是所有社区伙伴积极参与的贡献。记得夏天的时候，木工房旁的建设，建筑小组为了保持空间的独立，用竹篱笆隔离出一个空间，而扎篱笆的过程，便是一幅热火朝天的集体劳作场景。
因秋雨到现场的社区伙伴不太多，但到场的伙伴们冒着细雨从这头到那头，仔细筛了个遍。几个大人和孩子，共同弯腰捡拾石块，秋凉中汇聚着丝丝暖流。建校的元老今天建筑小组的主要成员王员外开着从自家借到学校的筢沙车一遍遍梳理平整着土地。小儿新奇，跳上车，在员外郎的陪伴中欢快的体验筢沙车的乐趣。
教育便在这无微不至的细节中带入。带着爱的能量，共同的劳动和付出，点滴汗水混合着激情与祝福的能量融入这土石中，孩子们的身心在这环境的包容中得到滋养。成人也在这投入与付出中彼此温暖，相互疗愈，让久在物质交换中日渐疲惫的身心得以放松和疗养。
从校舍到操场，从草坪到树木，从教室到玩乐场，随处可见的老师和父母们共同融入的创造。史代纳先生说，手脚是意志力的体现。成人和孩子一起用手脚的劳作，既锻炼了意志力，又让心灵透由这些劳动成果的载体有了能量的互动和交流。身心协同的自由在这些点滴累积中渐渐积累下来，再慢慢生发出去。这是社区集体参与建设的最重要的意义！
回来时去到操场中心看了昨天移植的大树。它静静的矗立在场地中心，尽管因移植过程去掉了大部分的枝桠，但是它挺立在那里，便展现着顽强的生命的能量。儿子说，明年我们是不是可以看到香椿树发芽了。我说，是的，一定会的。香椿树会发芽，种植在孩子们心中的爱与坚定，集体的力量，守护与坚持都会慢慢的发芽。因为这个社区有一群共同信念的守护的力量。它会带给每一个社区中生活的个体温暖而坚定的能量。
快乐就在这集体的参与中荡漾开来，发散出去，融入社区每个角落。
