培养孩子的自我管理能力是一个循序渐进的过程，家长需要付出耐心和智慧。对于低龄儿童家长要允许孩子是错，通过具体的方法引导帮助孩子建立初步的自主意识；对于青春期的孩子家教要尊重其独立性，通过共同制定规则，给予正面反馈，让孩子在自我约束中获得成就感。
归根结底，自我管理能力的核心是责任意识的培养，家长要学会放手，把属于孩子的责任还给他。比如让孩子自己整理书包规划时间，让孩子自己承担拖延作业的后果，面对学习中的困难。当孩子在生活中学会被自己的行为负责时，在学习中自然会主动规划，积极进取。
自我管理只有在自己承担责任，独立解决问题，面对困难的时候才能建立起来。家长不必急于求成，也不必害怕孩子犯错，只要把握好放手与引导的尺度，让孩子在实践中不断探索反思成长孩子终会拥有终身受益的自我管理能力。
面对青春期的孩子，家长要正视“诱惑与目标”的冲突，批判孩子的本能需求，而是通过共同制定规则提供外部支撑，帮助孩子在对抗诱惑的过程中获得成就感，逐步从依赖规则转向自主掌控。
无论是孩子还是成年人，自我管理能力的提升都离不开冲突与试错。家长的核心决策不是替孩子规避冲突，而是在冲突发生时成为孩子的盟友与引导者，让每一次冲突都能成为能力迭代的契机，让孩子在解决问题的过程中慢慢成长为能掌控自我的独立个体。
与孩子沟通的核心原则是：先建立情感链接，在寻找教育契机，拒绝硬塞方法。
这个年龄段的孩子，住校期间积累的委屈，困惑与喜悦都渴望向父母倾诉，家长切勿做纠正者而应作耐心的倾听者——让孩子尽情分享学校的人际关系，课堂趋势或学习难题，不打断，不评判，不给予给出解决方案。当孩子感受到“父母关注的是我，而非我的成绩”时，安全感便会油然而生。
