随着社会的飞速发展，互联网技术已普遍地融入社会，走进家庭。互联网技术的应用走进了校园，应用于教育教学领域。如今，已辐射到农村的教育教学当中。
作为农村教师的我们，应该如何适应当前的发展，应该怎样正确认识互联网技术，怎样才能更合理的应用于教育教学等等，这些都是当前值得思考的问题。
通过两个月的培训学习，开阔了视野，丰富了思维，更新了观念，树立了信心，制定了计划。
下面谈自己的不成熟的想法和体会。
一、互联网时代，教师的角色发生了变化
由“教师”向“导师”转变。以前是以“教”为主，而今则是以“导”为主。通过网络的直观性，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习欲望。让学生真正的认识自我，发现自己的优势，不为自己的弱势而恐慌。教学中，教师应该更多地倾听学生的声音，引导他们探究主动学习的欲望，发挥他们的想象力、创造力。教师及时点播、鼓励、赞赏，真正发现学生的喜好、擅长，保护和支持学生的自主学习，培养学生的个性。
二、设计成长计划，师生共同成长
1、结合自己的学科教学，积极参加新课程的研究和培训。
2、定期学习研究名师讲座，做好笔记，书写心得体会。
3、每学期阅读两本教育教学理论的书籍。
总的来说，就是千方百计地提高自身的网络技术水平。大家都知道，教育教学中，教育是核心，互联网技术是辅助工具。所以，教育不能忽视新的技术，同时又不能被新的技术所牵引。我们教师的思想观念不转变，即使用上了互联网，也未必对教育起到促进作用。角色改变，观念更新，勤于学习，开拓进取，不断提升自己。这是互联网时代的呼唤。
三、学以致用、边学边用
在今后的教育教学过程中，加强自主学习，主动向他人学习，充分利用各种网络平台，不断完善自己，提升自己。
名师讲座，点石成金。点燃了乡村教育的改革之火，点燃了我们教师的教育激情，更加激励我们教师敢于创新的斗志。我们将与时俱进，边学边用，边学边改，使课堂教学丰富多彩。把自己的所学所得，落实到每一节课中，落实到每一单元的教学之中。
互联网时代，瞬息万变，只有不断学习，才能接受挑战。
