小尘老师布置的本月写作题目是《假期》，她的本意应该是让我们写一写国庆假期，没想到的是，截止到目前为止，我们的学生本月真正去学校的日子就是两天，这就意味着我们有了一个长长的十月“假期”。伴随着十月“假期”的就是我们的网上授课。
居家上课老师们轻松吗？我感觉不轻松！
首先是备课。之前的网上授课是备课组老师们一个人主备一堂课，上课的时候就由这位老师把级部里十个班的这节课一起讲了，一起布置作业。这样做的好处就是老师准备的时间比较充分，可以精心备好一堂课。不利的地方是学生们频繁地换老师，听课的状态就不能保证。因为作业的布置也是统一的，所以失去了老师自身的特点。每次网课回来，老师们都要重新回炉、再来一遍，效率很低。
这一次的网课，我们采取的是自己讲自己的班，在集体备课的时候会统一教学进度，然后任课老师根据教学进度自行授课。比如有的老师喜欢用PPT授课，而我就比较喜欢在本子上写写画画，美其名曰给学生们做示范。
同样一堂课，老师们讲得各有特点，因为我也在各个班的钉钉群里，因此可以回看同事们的直播回放，趁机可以偷师学艺。同样的课时，我觉得别人一节课所讲的内容比我讲的要多得多。例如庄主任的课，开头他会处理作业问题，明显自己就备好了所有题目，知道哪里会是学生的弱点，给学生点播的时候就直指要害，用的时间也少。他一节课的内容，我大概要讲两节，实在惭愧。马老师的课很有特色，他的班学生成绩优异，所以一些题目只需点播到位就行。为了让学生们更好的掌握知识，他的选题比我们要高明很多，毕竟多年教毕业班，对中考题烂熟于心，趁网课时机要多听一听他的课。尹玉的特色是落实到位，一遍不行两遍，两遍不行三遍，总之她有很强的耐心，也知道学生们的弱点。语气温柔、富有耐心，这样的老师谁不喜欢呢？
无论你有什么特点，备课是实实在在的，因为只有你自己准备充分了，才能把你准备好的去呈现给学生。
其次是授课。
网上授课最大的难点在于互动。开始的时候我没有给学生限制点赞，结果一堂课下来，有的学生会不停的点赞，也就是说他的精力没有在听课上。后来每次开课之前我就在设置的时候先提前取消点赞，可是即使如此，学生就会听课了吗？
为了增加互动，老师在备课时就要提前设置好问题，而且所提出的问题还是便于学生们打字能打出来的。数学课程有很多涉及一些符号语言，公屏上不好打出来，老师就要尽量避免问这样的问题，实在要说就自问自答，用红笔提醒学生注意。有的学生喜欢互动，老师提出的问题他们积极回答，及时反馈，这就会无形中提高老师的讲课热情。在内心里感谢这些能主动配合我的孩子们，没有他们我会怀疑自己讲课的意义。每次上完课，我会特别有诚意地对学生们说：谢谢大家的配合，辛苦啦！
第三是作业。
为了让学生和家长们及时知道自己的学业状况，我们要第一时间批改完学生线上提交的作业。例如昨天讲二次函数的小综合问题，说实话难度系数不小，有的同学也许听一遍就会了，有的同学也许听三遍五遍也弄不明白。我想说的不是能力，而是态度。
从作业上最能反映学生们的学习态度，优秀的学生之所以优秀，是因为人家平时每一次作业都是认真对待全力以赴的。两个班都有特别优秀几乎不用老师操心的学生，例如七班的韩嘉宸、侯子程、崔智恩、胡芮嘉、戴元康、刘祥云，八班的王雯静、王家迪、许骞臣、李祥玉、刘明倩、林润泽、李承岳、孙丰毅、张心妍。（没写全）
有些同学基础虽然不是很好，但是好学上进，态度端正，七班的刘亿琳、周子怡和八班的孙丰仪、徐李月媛就是其中的典型代表。这样的孩子将来走上工作岗位，领导一定愿意把工作交给他们，因为放心可靠呀！
有的同学脑子很好使，可是他们学习做事没有长性，高兴学习的时候积极努力学几天，哪天心情不好了就又躺平一下。在我们老师看来这部分学生最是可惜，他们根本不知道珍惜自己拥有的好脑子，没有毅力、不能持久坚持，这就是他们和优秀学生之所以会拉开距离的关键。久而久之他就会觉得自己学不会、学不好了，这部分学生是最让人觉得遗憾的。有句话说得好，世间最遗憾的事情不是你不行，而是你本可以！
最让人担心的是没有学习的天赋还不努力的学生，今天我把讲解的题目进行了切块处理，哪怕你听不懂全部，能听懂一半也是自己的进步和收获不是吗？有一位同学说老师，我看回放了，可是还没明白。我回复他说，也许你就是那个需要听第四遍才会的孩子，不要放弃！只要孩子自己不放弃，老师绝不愿意放弃任何一个孩子。
在网课期间，我欣喜地发现刘润泽同学听课、作业完成的都很好，比起以前有了很大的进步。一开始我觉得他是不是也就三分钟热度，坚持不了几天，可是，一天又一天，他真的一点一点在努力。就说每天的视频讲解吧，以他的能力，完成这项任务其实有些不可能，听懂都困难，何况要写下来、讲出来呢？可是，每天他的作业中我都看到他在非常努力地、最大限度地、全力以赴去完成。从他的身上我突然间有种想法，只要你想去做，没有什么不可能！
视频讲解的小组长们每天会向我汇报同学们的讲解情况，他们丝毫不吝惜对同学的表扬，有同学提出疑问，他们也会尽力为同学答疑解惑。每一项作业都能反应一个孩子的学习态度和学习状态。今天这个学生没发视频讲解，那他的作业大概率完成的也不好。倘若他钻空子说视频我发给老师了，不想发给“小老师”，那大概率是他录制的视频自己都知道过不了关，发给老师是想浑水摸鱼。这样的“小聪明”连我的“小老师”们都看得清清楚楚，又怎么会逃过我的眼睛呢？只是当事人还觉得自己糊弄过去了，岂不知糊弄的其实是自己。
虽然十月“长假”反应出的是真实的学生样子，但也能透过学生看到每个学生背后的家庭教育状况。最后想和大家分享一句话：“只有吃够了学习的苦，生活才会对你网开一面。”还有一句：“生活的苦，是一种消耗；读书的苦，是一种收获。”
