不被标签所绑架，执念放下心量大。 离相即为撕标签，好看与否有特点。 我的节奏他的路，定义成功多角度。 烦恼熄灭心寂静，被人讨厌不溃崩。 得到失去...

平静祥和观赏药，香浓茎韧造币草。 结香遇蜂和大厨，理解儿童心头驻。 致朴基金行动研，社会学习范式三。 顾师故事笔下淌，研究报告书模样。 隐隐约约...

圣尧同学忽致电，寻常日子得欣然。 瘦弱男孩戴眼镜，深情满怀好门生。 高考报名证明人，初中学段念愚钝。 荣幸之至被喜欢，茁壮成长吾心愿。 曾经陪伴...

逍遥游后齐物论，养生主里自然顺。 不较劲矣不拧巴，不内耗也心开花。 精气神在能量饱，生命保养五层超。 有涯若来追无涯，危险则生人易垮。 自然有限...

游刃有余解牛道，善至于此何技抱？ 泽雉啄吟自由步，不羡豢养衣食足。 吊唁草率三号出？弟子质疑非友乎？ 始以至人老聃论，而今非也现场临。 超凡脱俗...

读完此项修炼，掩卷而思，我脑海中蹦出我校石海军书记的话，“我要是因学校发展犯错误受处分是我的荣耀，因自己的利益犯错误是我的耻辱。” 继而...

当第四项修炼——创新的导言在眼前展开，我便心动不已，“教师创新是扎根教育现场、埋首微创新的迭代和优化，是传统教育与未来挑战在课堂上共舞的...

一位耄耋之年的老人，一位资深的教育媒体人联袂倾情推出的这本书饱含了多少的教育情怀？我越读越感动。作为一个普通的一线教师和好朋友看完这本...