随着七月份的到来，学生放暑假的日子也到了。
每个学生心里打起了小算盘：这个暑假我要好好玩玩了、可以过一把手机瘾了、还可以找找原来的同学叙叙旧、还可以追剧、还可以每天睡到自然醒，多爽！……计划了那么多，唯独没有把学习计划在里面。即使有个别孩子计划了学习的事，肯定也是寥若星辰。所以，两个月的暑假，是让人堪忧的！
家长心里也有自己的打算：孩子是上补习班，还是一对一补习？是补习一科，还是补习全科？是全天补习，还是半天补习？（我也真佩服现在的教育机构，开设有班级授课制，还有一对一补习；既有全天的，还有半天的；既有大班制，也有小班制，也就是说，你需要什么，人家就做什么。）
可能，此时有许多家长也很疑惑：暑假来了，到底要不要让孩子上补习班？
关于孩子暑假要不要上补习班的问题，吴老师认为，要分析孩子的具体情况，采取不同的做法：
第一种情况，孩子学习成绩优秀，而且比较自觉，有较强的自我规划能力。我觉得，这种情况下，没有必要让孩子去上补习班，可以抓住暑假这个有利时机，让孩子发展一下自己的兴趣爱好，并进行大量阅读，找一些适合中学生读的推荐书目，拿过来进行海量阅读。
比如小升初的孩子，可以把七年级语文教材的规定篇目拿过来阅读，因为孩子进入初中以后，学业任务大幅增加，将没有过多时间读书。七升八的孩子，可以在暑假里，把八年级语文教材规定书目看完。部编语文新教材加大了课外阅读的力度，一个学期就是六部名著，一个学年就是12本书，这个阅读量，好多孩子都无法完成，所以，阅读要提前做。
北京大学中文系主任，国家语文教材室总主编温儒敏在一次北大举行的写作大赛启动仪式上说了一句让全国中小学生家长和学生都“震惊不已”的话：以后的语文高考有可能会让15%的考生做不完！
原来的一张考卷题面也许只有2000多字，教改后的题面阅读量也许会增加到5000多字甚至更多。平时学生没有一定的阅读习惯和阅读理解能力、语文水平欠佳将直接影响到做题速度，题目都读不完怎么答题？空着吧！
所以，让孩子进行大量阅读很有必要！
第二种情况，孩子比较聪明，但是学习特别滑头，主动性较差，比较贪玩。这种情况下，如果不让孩子去补习班，暑假两个月的时间，足以让一个孩子彻底玩疯，开学时也不容易把心收回来。开学后，他的学业肯定会受到严重影响。这样的孩子去补习班补习，一来，可以增长知识，让学习持之以恒地进行下去；二来，可以改变孩子懒散、贪玩的不良习惯。
第三种情况，孩子比较踏实，但偏科比较严重。这种情况下，要让孩子进行针对性补习，补齐弱科，孩子也就成功了。清华双胞胎姐妹花焦宇晨、焦宇晓说：“暑假不是用来休息的，是用来反超的！”
确实，暑假是最好的补差补缺时刻，如果利用不好暑假，偏科孩子开学时的学习会更辛苦，而且收效甚微。
可能家长又问：暑假如果要上补习班，上哪种比较有效呢？
现在，好多人都瞄准了补习班这块肥肉，谁都想分一杯羹。于是，社会上出现了层出不穷、鱼龙混杂的补习班，实在无法辨别它的好与坏。
补习班上错了，不仅没有效果，还耽误了孩子宝贵的时间。因此，选准补习班很关键。
补习班不是办学校，要看有没有办学资质，环境好不好。看补习班的好坏，要直接走进课堂，听老师讲课的好坏，看他的管理如何。
如果老师讲课很棒，管理又很有序，环境也不错，那么，这个补习班可以报名。反之，环境再好，老师讲课水平差，学生都听不懂，也不能报名。
补习班首选条件：老师讲课水平如何。（一般情况下，一线老师比大学生可靠。大学生有知识，但是，方法和经验不足，呈现知识的方式往往不利于孩子的学习）。
关于补习班的问题，相信每个家长都有自己的看法。以上看法，一己浅见，仅供参考。
