前不久，初一年级班主任李老师告诉我，班上有位小男生，开学至今没有和她说过话，找他谈话一言不发。
之后我就开始留意这个小男生，一次课间操结束后，我跟上他们班的队伍，悄悄走近他，佯装不认识。“谁是刘某进同学呀？”他就像没听见我的问话，继续走着，周围同学告诉我:“校长，就是他。”我轻拉了一下他的衣角，“刘某进同学请留步，我找你。”“你认识我吗？”朝我看看不说话，“我班教室在你们班隔壁，我去过你们班的，是不是……”和风细雨的问话换来的是他的面无表情，一言不发。
我没有泄气，无论在校园的哪儿遇上他，我都主动迎上去和他说话，不谈学习，只聊生活。渐渐地在他的脸上我看到了笑容。“这应该也算是有成效了吧！”我有点小开心。
关注继续，我悄悄观察他在体育课上的表现，整堂课站在操场升旗台那一动不动，操场上同学们玩得热火朝天，不亦乐乎。小伙子，你是有多大的定力让你如此的“淡定从容。”我在心里想。玩也吸引不了你，我倒有点“佩服”起这个小胖墩了。
又一次课间，“刘同学，我听说你昨天在教室哭了，是有同学欺负你了？还是受委屈了？你告诉我，或者班主任，我们都可以帮到你的呀！你不说出来，我们都不了解情况呢，你说对不？”“嗯！”“我还要友情提醒你哦:你的身体棒棒哒！不过还是要参加体育活动，加强锻炼，对身体有好处。”小家伙不好意思的笑了笑。
这周校内教研活动，我在他班上总共听了三节课。我坐在后面视线一直落在他身上，每节课自主学习的时候，我都会把凳子挪到他桌边，时不时问问他。“嗯！”“是的！”我们有了最简单的交流，小家伙终于说话了。心里的喜悦掩饰不住，下课就向班主任报喜:刘某进同学说话了。
默默关注，初见成效。小家伙的变化让我明白了:教育真的很需要耐心和等待！
