如何去描述学习目标？
描述的语言要让学生看得懂，看得明白
首先，对学习目标的描述应尽量不使用难懂的语言，应尽量少用书面语言。
其次，对学习目标的描述应尽量使用简短的句子。
最后，对学习目标的描述应用亲切，平和的语言，建议使用第一人称记性描述，例如我们将要……或者我能……
描述的行为要具体、可操作
学习目标应让学生知道做什么，做到什么程度
同时，还要让学生知道学到什么水平是合格的，做到什么程度更好。这样学生就能根据学习目标不断评估自己的学习
如何学？怎样做？让学习过程可视化
如何让学生知道做到什么程度是合格的，是达标的呢？也就是说，学习目标如何发挥即可评估、可测量的作用，使学生不仅知道学什么如何做，还能知道做的效果如何呢？
教师设计计量规来描述达到学习结果时的具体行为和表现描述，在达成学习目标过程中需要经历的阶段，从而帮助学生判断自己正处在哪个阶段，正处在什么位置，是否合格，如何能达到优秀，距离目标还有多远？
学习目标的制定要符合学生实际，要有一定的挑战性。
一个好的学习目标，既要遵循课程标准，又要符合学生的学习基础和学习能力，符合学生的认知水平和生活经验，能够激发学生的主动性和创造性，因此既不能随意降低标准，弱化标准，也不能拔苗助长，让低年级学生做高年级学生的事，让中学生做大学生的事
学习目标太难，学生会无法下手，同样学习目标也不能过于简单，缺乏挑战性的学习目标同样无法激发学生，无法唤起学生的学习热情。因此，在设计学习目标时，教师要依据课程标准，要充分了解学生的实际，制定的学习目标要在学生的最近发展区，既符合学生的认知水平，又具有一定的挑战性。这样才可能最大限度地激发学生学习的积极性和创造性，有利于目标的实现。
