1.评价语：你是一个善于发现的孩子。
2.难点突破：（体力不支，沉不住气，马上仿佛就要输了，我想放弃了……）求胜心切。
3.由放到收的过程，增加一个小结的自我评估过程：通过任务的动作体会人物性格特定和内心世界。
4.分工明确。1.组长分配任务。2.有人负责记录。3.有人负责找句划词，寻找答案。4.有人负责思考补充。
5.留白，将学习的主动权和选择权还给学生（人物动作背后的心理想象）
6.自由朗读，后再画画标标。
7.群文的量，群文的同和异处让孩子去发现。
分享的环节，利用同心圆绘制，
8.小练笔需要“动词”的支架。
