初中时读过一篇文章，内容不记得了，名字却印象深刻，其为“在高高的书架下”。读名字可以畅想内容，它大概是一个不高的孩子面对着一壁满架的书籍，古今中外的，大大小小的，各种文体的，还常常看到亲人在上面拿上拿下，她会对里面的书产生好奇，为什么有那么多书呢？里边讲的是什么呢？其实，它向她展示了一个无限宽广的精神世界，那里有形态百千的、跌宕起伏的、光怪陆离的故事。
虽然我长大成人了，不再是在高高的书架下，变成了书架前的人了。但书对我还是充满着强大的吸引力，它转变成一种理性的吸引——在有限的生命里观看无限的生命流动。读书是一种需要、一种习惯，它还时常让我感觉亲切地像个朋友。因为书籍，我的精神世界丰富了；因为书籍，我结识了同样爱读书的真诚有才的朋友；因为书籍，我的困惑逐渐得到化解了；因为书籍，我的忧伤也得到了柔化。我一直在书籍的陪伴下，平凡且丰富地生活。
可能因为读了些书的缘故，我会对读书的人特别家里很多藏书的人有种喜欢与尊敬。比如我校的一个数学特级教师，一个很爱读书很有思想才华的人，听说家里的书很多，一直以来想拜访，总找不到机会。真是日有所思、夜有所梦，一天晚上，我就梦见去他家了。第二天我就厚着脸皮去拜访他了，寒暄过后，直奔主题，参观他家的书房去。我第一次看见一个家庭有那么多的书，整整一面很大的墙壁，书架从地上一直到天花板，满满的都是书。其中有数学方面的书籍，如各种的数学发展史，有中国的传统文化，如四书五经，还有国内外的文学作品。
不得不说，因为读书，我逐渐习惯甚至喜欢上写字，是的，我把写点文章看成写字，因为它离被称为文章的东西还是远了些。在电脑前每一次敲打就是一个想法的确认与输出，我有时还挺享受这种感觉的。我还受那位数学特级教师的影响，也想写出有思想有文采的关于教育的文章，当然也是实践与理论的沉淀不够，方法也可能不得当，也没能写出像样的东西。不过没关系，学习体会的过程比对结果的追求更让我迷恋。
近来看的书都是围绕教育教学展开的，比如曾仕强的《家风》让我了解家族风气对人的教育与影响，比如《三亲教养》让我明白如何具体对孩子实施教养，比如《孟子》让我领略传统文化的精深，比如《居里夫人传》让我认识科学的发现与科学家的故事，这对我的物理教学都是有益的。
我希望一直读书，一直教书，一直写字；我希望拥有一个大大的书房，里面有很多经典的书籍，我可以徜徉其中，与人生对话，与生命对话，这样的人生很简单，也很丰富；我还希望孩子像那个名字一样，从小在“高高的书架下”，对书充满好奇，亲近书籍，阅读人生。
