五个手指都有长短之分，每个教师也都有所长、有所短，聪明的教师善于发挥自身的长处，在课前准备时设计适合自己的教学方案。
有信息技术专长的教师可以通过信息技术手段提高教学效率，在信息技术与学科整合教学方面走在别人的前面;讲功好的教师幽默风趣，其课堂生动形象，逻辑性、科学性很强，学生往往很喜欢，这样的教师就要发挥讲功好的特长，以提高课堂的实效性;书画好的教师要尽量少用课件，可以在黑板上引导学生把数学问题画出来，变抽象为形象，培养学生的形象思维能力，赏心悦目的板书与图形展现在学生面前，也是一种享受：喜欢唱歌的教师可以把数学规律、数学方法等编成儿歌，使之朗朗上口，便于记忆……
教什么是简单教的前提
教材是最基本也是最为重要的教学资源，它是编者(教育系统中的优秀教师）对数学家的研究成果进行系统整理、编排，经过认真研究、反复推敲才确定的，教师和学生主要依靠教材来系统地教与学。因此，教材是教学之本，课堂教学应该立足于教材，教师应该仔细地研究教材，吃透教材，从而用好教材。
在教学的过程中要“教什么”?这是经常被教师们忽视的一个重要问题。
