《向往》
郭世洲
有人向往官位
升迁晋级
有人向往富贵
舒适安逸
我向往孩子们
都有好成绩
于是，目标定位在
如何快乐学习
高效学习
养成习惯
不离不弃
成了我一生
研讨的课题
我曾是语文老师
小有名气
服从工作需要
我教过物理、化学
美术、历史、地理
还教过政治，和
美丽的乐曲
后来，让我教
a+b等于几
想不到乡数学竞赛
前五名都在我班里
同学们欢乐，我
也欢乐，又有
几分惆怅
几分不乐意
我成了校乡数学组长
扛起了教研的大旗
再不能下手作文
和同学们比高低
我把语文和数学嫁接
让数学课充满诗意
法则变成顺口溜
好懂又好记
赛诗会别出心裁
别具一格，别有情趣
每一首数学诗
都是师生
心血的凝聚
讲着舒心
听者满意
作品挂上墙
学习劲头足
我把课时分几段
复习，预习，讨论
指导和练习
最后再唱一曲
独唱像黄莺
在校空鸣嘀
合唱像响雷
滚过大地
唱出发自心底的
美妙旋律
我和同学们谈心
走进他们的心里
为其指点迷津
编一首首歌曲
交给他们
他们欢呼，欣喜
主课怎成了音乐课
领导心中怀疑
不务正业
课会教砸的
我说：“我探索
我寻觅，我相信
我的努力，不会白费”
孩子们的爱
向课堂转移
课堂热烈欢快
提高了课堂效率
在县调研考试中
跃入前五名
领导说：“了不起
我们错怪了你”
我的四字教学法
进入县简报里
县教研室主任说
我的课新颖有趣
率各乡教研员
来校调研学习
本来多校多次统考
后来放弃
问其故，说：“你校数学科
太牛气
普通班超过俺快班
这人俺丢不起”
而我欢乐，欣喜
因为我是组长，领队
我们赢了成功了
怎能不喜
有人说：“你制的小黑板
像只锦囊，装满妙计”
能折能叠，层次多多
和大黑板依偎一起
从中蹦出
五彩的公式，定理
和许多小教具
像魔术，像把戏
吸引着
学生注意力
自制的教具，化静为动
化难为易
惊叹声，欢呼声
交织在一起
不知不觉中
知识点记在心里
才华在这里显现
奉献让人生绚丽
有人说，你的课
像琥珀，成了俺
最美好的回忆
快乐高效的学习
是一个既简单又复杂
的课题，像
哥德巴赫猜想，又像
零加一等于一
也许是一个多解的谜
倾我一世心血
也没找到
满意的谜底
但我不后悔，因为我
看到了路途中
风景的美丽
让我心旷神怡
也收获了
孩子们闪亮的神奇
令我一生珍惜
我相信
会有很多后来者
在探索，在寻觅
