班里的一个男孩，同学反映一周内和班里的同学发生矛盾4、5次，为此让他画了一幅画，了解一下情况。
画着资料：11岁 五年级
绘画时间：15分钟
绘画顺序：先画了地平线，接着画了房子，房子是一个2层的，然后画了树，最后画了人。屋里画的是爸爸在一楼看电视，妈妈右边躺在床上看手机，自己也躺在左边床上看手机。
整体上看：画面较大，超过了画质的4/5，整体在中心，笔触线条合适，以长线条和圆弧状线条为主，有些部位也有涂抹的短线条，家人都各自忙着自己的事。
画面主题：房树人画
画面较大：自我感觉良好，自信，也有一定的适应不良。
位于画质的正中心：人格比较完整。
地平线：说明或者强调安全感。
强调房子的地基线：对自我的捍卫意识较强，对现实关注，对家庭的担心和焦虑，安全感不足。
单面房：可以看出孩子相对来说比较单纯，条理性还可以。
二层楼：对物质的强调。
屋顶为锐角：画者比较关注自我，性格难缠，冲动性，有点敌意行为。
门是关闭的：有楼梯。说明画者希望能与外界沟通，但自己人际方面不主动，也渴望别人主动走进自己并与自己交流，但是对人际交往设限，以自己的方式与外界沟通。
强调客厅和卧室：关注人际关系和个人的交际网络，想要引人关注。也可能渴望有一个安全的庇护场所，渴望休息。
树冠全封闭式：与生俱来，或被后天强化的自制性格，自我控制能力比较强。内心处于冲突矛盾状态中，可能烦躁不安，处事优柔寡断，易受外界干扰。
秋千：可能比较幼稚，也可能把自己的幸福建立在他人的痛苦上。
平行树干：说明画者思想相对说比较单纯，性格有点固执，顽固，不易信任人，待人处事生硬、通融性需要学习。
强调树根，树根呈不交叉的状态：表示认识到本能领域的复杂性和多样性。
房屋树木人三者关系：家在画者心中的位置很重，最后画了人，说明画者对个人的关注并不是太多。
果实小而多的：孩子说是苹果树，说明画者有很多的目标和想法。没有足够的信心和能力实现自己的目标和想法，十分盲目，无法确定自己真正想要的是什么
树冠竖长状，整个人给人的感觉还是比较积极向上的，但是树冠处于全封闭状态，说明孩子不善于与他人沟通。
小草和向日葵：画者也渴望得到他人的关注。同时也有着顽强的生命力。
强调根从地下河中汲取营养：可能是代表一种情绪，也有不安全感，自我防卫，也是生命力的一种流动。
人物相对来说较小，火柴人：画者目前自我认同感也比较弱。人际交往中存在不安，不愿意表露真实的自我，可能存在智商低下的困扰。自我评价低，仍缺乏安全感，遇事退缩。
总得来说：画者平衡能力强，有情绪，内心渴望与他人沟通，但自己人际方面不主动，也渴望别人主动走进自己并与自己交流，但是对人际交往设限，以自己的方式与外界沟通。想要的多，可以梳理一下那个最重要。另外画者渴望被关注。
