综合课标、教材、学生，我围绕“观察小灯泡、电池、导线”，“尝试点亮小灯泡”，“讨论电流、电路概念”3大主要活动展开教学，本课要让学生用一根电线、一个电池使小灯泡发光，这是学生感兴趣的活动，一些孩子特别是男孩子可以很快让小灯泡亮起来，但我们的教学目标还必须达到在他们动手的过程中，探究电路中电流动的线路。为了达到这一目标对组成电路的三种材料进行仔细而认真的观察是非常必要的。我通过几个环节组织了教学：
1.点亮小灯泡。出示小灯泡、导线、电池。问学生，谁能点亮小灯泡。
2.用不同的方法点亮小灯泡。在学生能点亮小灯泡的基础上增加难度，要求学生用不同的方法点亮小灯泡
3.总结点亮小灯泡的方法
从学生实验操作过程，我发现效果相当理想，学生点亮灯泡后也非常兴奋，而且学生都用到了多种方法，也发现更换电池正负极都可以使得灯泡点亮。最后总结有一定难度，加以引导之后学生能说出灯泡为什么点亮。
