我读《尼尔斯骑鹅旅行记》

《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，也是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一，迄今已被译成五十余种文字，首次出版于1907年。但是我是在10多年前才知道这部作品的，现在想来，作为语文老师真的是有点惭愧的。不过那时候对于阅读真的重视不够，教师自己很少阅读，引导学生阅读也比较空，没有特别实在的要求和举措，不像现在，倡导全民阅读，尤其是校园阅读，更是被提高到了空前重视的程度。

2007年左右，我开设了博客，从网络上认识了很多优秀的教师，和他们的交流中，我知道他们都是博览群书的人，于是我也开始尝试阅读，慢慢地也开始重视学生阅读。我要求学生多读书，并定期统计学生阅读的书目，在统计中发现很多学生读过《尼尔斯骑鹅旅行记》。于是记住了这个书名。但我并没有去深入阅读，所以这本书具体就讲什么内容，我也不是很清楚。后来开始有整本书阅读的课例，我也断断续续听过一些《尼尔斯骑鹅旅行记》的课，因而知道了一些书的内容，但也是零碎的。直到上学期，计划和我带的六（3）班学生共读，我才到图书馆去借阅。在我的意识中，一部儿童读物，能有一二十万字就了不得了。拿到书一看，大大突破我的认识，竟然有厚厚的上中下三本书，总共要92万字。尽管从2016年3月开始，我就坚持每月一本书的阅读，所读的书无论是字数还是内容都是有一定的厚度和深度的，但是能达到92万字的，也不多。看着厚厚的三本书，要在我的叙事者共读之外尽快读完，随后开展读后分享活动，压力还是很大的。但是既然答应了学生，就要做到，所以我利用一切空余时间开启了《尼尔斯骑鹅旅行记》的阅读。

真别以为童书阅读是很轻松的，我这个工作了几十年的语文老师读这本书一点儿也不轻松，因为这是一部以故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书，不纯粹是我们一般认识中的以故事情节为主的小说。由于国度不同，书中所描绘的地理风貌、动物植物、文化古迹、不同地域人民的生活场景以及风俗习惯等，对我而言都是陌生的，所以阅读起来还是有一定困难的，有时候甚至会有读不懂还要回过去再读一下的情况。一边读一边想，我读都有困难，让六年级的孩子阅读会不会更难呢！但是和孩子们的交流中，发现他们对这本书还是很感兴趣的，似乎并没有特别的阅读困难。看来真不能小看了我们的六年级孩子。

这是一部充满奇幻与冒险的儿童文学作品，讲述了一个名叫尼尔斯的小男孩因得罪了小狐仙而被变成小人，随后骑着家鹅跟随大雁群进行了一场跨越瑞典的壮丽旅行。这本书不仅情节引人入胜，还蕴含了丰富的教育意义。

这本书留给我印象最深的就是熊孩子的蜕变。主人公尼尔斯本是一个爱虐待动物、厌恶学习、喜欢搞恶作剧的熊孩子，比如他在完成爸爸妈妈外出留下的阅读任务时，竟然呼呼睡起了觉；他用苍蝇罩扣住静静坐在箱子边上欣赏古物的精灵；他还在同意精灵用一枚古银币、一个银勺和一枚银挂表底盘那样大的金币换取自由后，竟然随意反悔又把精灵扣起来……然而当尼尔斯被精灵惩罚变小后，在骑鹅旅行的过程中他增长了见识；在危难挫折面前鼓起勇气、机智勇敢的应对；在与莫顿、雁群的相处中他理解了什么是友情……苦难的经历变成了尼尔斯成长的过程，尼尔斯开始重新审视自己、认识自己，他抛弃了之前的恶习，变得有爱心、有正义感、智慧、勇敢起来，渐渐展示出真、善、美的品格。

故事的力量就是能潜移默化地感染人，这是任何说教都无法与他相提并论的的。故事里的尼尔斯从熊孩子蜕变成了阳光有爱、有担当的好孩子，我相信阅读这个故事的孩子也会被感染，理解爱的真谛，收获智慧、力量和勇气。

其次，这本书展示了人与自然的和谐共生。尼尔斯在旅行中结识了许多动物朋友，他们互相帮助、共同克服困难。这种跨越物种的友谊让我深刻感受到，人类与自然界的其他生物是息息相关的，我们应该尊重并保护它们。

人类不是大自然的最强者，而是大自然中的一员。作为高等动物，我们更应该去爱护那些弱小的动物。这本书同时也告诉我们，爱心可以改变一切。

人和动物互相取得信任和尊敬，才可以和谐共处。尼尔斯通过自己的智慧、勇敢和真诚成功化解了人和动物之间的矛盾，说明人和动物是能够成为好朋友的。尽管这些故事看似荒诞，但是作者却告诉读者这样一个简单的道理，人只要善待动物、善待自然，学会与动物协作，与自然相处，人将会和自然成为最亲密的伙伴。懂得了动物和人类也是朋友，我们要爱护它们。而且我们不能自私，自私会让你失去朋友和快乐。不管是动物和植物，只要仔细想一想它们都是有生命的，你对它们的态度就会发生转变，这样我们就会与自然和谐相处。

书中“排湖水”那章节特别耐人寻味，女主人和丈夫以为儿子已经在陶庚湖中淹死，并且认为是因为他们有“排湖水”这个想法，所以老天才会给他们这个惩罚，所以他们幡然醒悟，放弃计划。

尽管把陶庚湖水排干变成耕地能使自己的庄园扩大一倍，但是这种野蛮的行径是对生态的极大破坏，最后取消这一计划计划，保护了大自然生态，也给鸟儿和其他水禽留下了美好的家园。读这一章节，总会和现在有些破坏生态的大开发联系起来。尽管从眼前利益来讲，大开发无论从经济还是民生来讲，都有好处，但是从长远的角度来说，却是值得商榷的，毕竟生态破坏了是很难再恢复的。

尽管对于我这样一个地理盲来说，阅读文中描写地理风貌的很多内容有些困难，但不得不说，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行真实的记录，还是非常生动和有创意的。

通过尼尔斯的旅行路线，我得以一窥瑞典的风土人情和历史变迁。这种寓教于乐的方式让我在阅读过程中也享受了故事的乐趣，学到了知识。

读完《尼尔斯骑鹅旅行记》，对最初倍感疑惑的90多万字也有了更深的了解，因为这本书包含的内容实在太丰富，相信不同的人阅读此书都会引发不同的感受。对于正在形成正确世界观、人生观、价值观的学生来说，更要阅读此书，从而汲取更多的精神营养。