时间过得很快。快要到期中考试啦！今天让我写下数学日记吧！

前三单元我们学习了小数除法，对称轴和平移，倍数与因数。

小数？除法？小数除法？四年级学了个小数乘法，今年学小数除法！好吧！小数除法是神马？下面让我来讲一讲吧！

咦？第一次看见除数是整数的小数呢！除数是整数的小数除法计算法则是什么？不知道的话麻烦会很大吧？还是了解了解吧！
除数是整数的小数除法，按照整数
除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

除数是小数，这能算出来吗？了解了解除数是小数的小数除法计算法
则: 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数;除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数末尾用0补足)，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

太好玩儿了！我还发现了个东西呐！
当除数大于1时，商小于被除数。
像3.5 六5=0.7就是个例子
当除数小于1时，商大于被除数。
像3.5 六0.5=7就是个例子
小数除法的验算方法大家知道吗？赶紧给你们普及普及！
商X 除数=被除数(通用)
被除数÷商=除数

虽说自己很讨厌近似数啊！保留小数之类的。但我也要叨叨！

根据要求要保留的小数位数，决定商要除出几位小数，再根据“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。忘了说了！像要求保留一位小数的，商除到第二位小数可停下来;要求保留两位小数的，商除到第三位小数停下来，额，依此类推。例子可说不完哦！无限！

杨老师说了，自己讨厌的就说明自己不会，自己怕它。

由于这类的题常错，所以对自己提出以下几点建议:

多做练习题，七彩练霸上的题要反复推敲琢磨！
做题时多读题，不要读到一半就做题！
计算时，先在演草本上算一遍，然后再验算一遍。不要偷懒！

以观后效！

循环小数，对自己来说是一个新的知识，这就来讲讲？
这个小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。差点无视了例子！像0.37、1.4135等。
小数部分的位数是无限的小数，小数叫做无限小数，就如5.3，97.145145等。
还有还有哦！一个数的小数部分，从某位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。像3.12323232323这样的数一样。

这一部分我掌握的比较好，对概念了解得比较清楚。

更让我惊叹的还有呢！可以用简便方法写循环小数！方法让我娓娓道来吧！
四只写一个循环节，并在这个循环
节的首位和末位上面记一个小圆点。像只有一个数字循环节的，就在这个数字上面记一个小圆点，有两位小数循环的，就在这两个数记上小圆点。

我这个人就是懒，因为懒，酿成了很多大错。当做脱式计算题的时候。还没有学到简便运算方法。我就不想做题，但在学了简便运算方法之后我就觉得这样做题。很方便。循环小数也是如此。刚开始我还以为要把小数部分一直写下去。当然我知道是写不完的。我不知道该怎么办，所以心里也很反感它。但学了简便写法之后我觉得很有意思，没那么难了！现在。对它也是比较感兴趣的了！

怎么样？有趣吗？还有更有趣的！

大家看到了吗？中国一直在变化，人们也一直在变化。大家知道除法中的变化规律吗？
听听？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数( 0除外)，商不变。除数不变，被除数扩大，商随着扩大。被除数缩小，商扩大。除数不变。被除数缩小，商扩大。除数不变。

感觉它们是对着干的！有意思！

很快，第一单元到此就结束了，这一单元我考试成绩不是很好，主要是因为填空题和计算题。填空题总是不动脑子，读到一半题就直接开始填空了。也不检查！计算题主要是因为没有认真计算，太懒了，也没有在演草本上验算，以后要改，改掉这个坏习惯，多在演草本上验算！

第二单元，轴对称和平移
轴对称是神马？
轴对称图形: 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重叠。找出轴对称图形的方法:
(1) 找出所给图形的关键点，如图
形的顶点、相交点、端点什么的;
(2) 数出或量出图形关键点到对称
轴的距离;
(3) 在对称轴的另一侧找出关键点
的对称点;
(4) 按照所给图形的顺序连接各
点，就画出所给图形的轴对称图形。
懂了吗？

下面是平移，大家看！
平移的定义是啥？在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。
差点忘了，平移还有基本性质，平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。经过平移，对应线段，对应角分别相等; 对应点所连的线段平行且相等。
平移图形的画法你们知道吗？
(1) 确定平移的方向与距离。
(2) 将关键点按所需方向平移所需距离。按原来图形的连接方式依次连
(3)接各对应点并标上相应字母。
设计图案的基本方法: 平移、对
称、旋转。
运用旋转设计图案，想学吗？其实我也不会！好啦好啦！不和你们开完笑了！

这一单元我掌握的不错。在检测中，我也取得了令自己满意的成绩。但错的原因主要是画图的时候没有斜线填充。以后要记牢斜线填充，不可以把同样的错误犯两次！

接下来有请:

倍数与因数！
倍数特征！
2的倍数的特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。
5的倍数的特征:个位上是0或5的数是5的倍数。
3的倍数的特征:
一个数各个数位上的数字的和是3的
倍数，这个数就是3的倍数。
同时是2和3的倍数的特征:个位上的数是0，2,4,6,8，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的
数。
找因数怎么找？大家知道吗？
在1~ 100的自然数中，找出某个自
然数的所有因数。方法有运用乘法算式，怎样用乘法算式找呢？用脑子想一想哪两个数相乘等于这个自然数，就可以啦！
本人再补充一下！一个数的因数的个数是有限的。其中最小的因数只能是1,最大的因数只能是它本身。别的就不要胡思乱想了！

刚听过因数，以前有听过倍数，乘数，积，除数，被除数，商。现在又来了个质数，看看它到底是何方神圣？
质数这个东西到底有啥意义？让我布拉布拉的讲？
一个数只有1和它本身两个因数，这
个数叫作质数。
接下来，又来了个新朋友！有请！
偶数和奇数。这个这个是2的倍数的数叫偶数。不是2的倍数的数叫奇数。

刚才的质数是这合数的兄弟，现在来看看合数有啥意义吧！

一个数除了1和它本身以外还有别的
因数，这个数叫作合数。

要想知道判断一个数是质数还是合数的方法，那就看我的这段文字吧！
首先呢！可以用一般来说，判断这个数有没有因倍数的特征如果还没有办法判断，则可以用7.11等等比较小的质数去试除，看有没有因数7，11等。只要找到一个1和它本身以外的因数，就能肯定这个数是合数。如果除了1和它本身找不到其他
因数，这个数啊！就是质数。

怎么样，很有趣吧？数学就是这样的，只要你去探寻了，你就会发现它其实很有趣，你不用去厌恶它的。

下面我就讲一下数的奇偶性吧！
我从软件，天天练上看到这么一道题。
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断往返。通过老师以前教的”画图”的方法，再加上天天练上，老师的讲解会发现“奇数依次在北岸，偶数依次在南岸”的规律。

规律规律，生活处处都是规律，上学有规律，打扫卫生有规律，连你吃饭都是规律！大家把这些规律了解的很清楚，但是奇偶性变化的规律，你们了解吗？
偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数
偶数+奇数=奇数 偶数－偶数=偶数奇数-奇数=偶数 偶数-奇数=奇数
奇数-偶数=奇数 偶数X偶数=偶数偶数X 奇数=偶数 奇数X 奇数=奇数

看多么神奇吖！只是一个奇偶性规律，就能连贯出这么多的公式来！

这么多的公式，我都背下来了。可是我犯的唯一一个错误就是，做题的时候不灵活运用。总是死脑筋，思维不活跃！为了开发自己的大脑，我一定要多做练习题，刷题，这才是对我脑子最好的报答！我不仅要在七彩练霸上做题，我还要在手机软件，天天练上做题！

学了前三单元，我有一下几个问题

1.旋转能不能组成复杂的图案？
2.有限循环小数算起来有什么诀窍吗？
3.小数除法试商过程可不可以用估算的方法？

在这一单元我认为我掌握的还不错，希望以后可以继续保持下去。在以后的检测中，也可以取得优秀的成绩！但是还是要注意，听课的时候不能听着听着想到了一个问题，然后就飞到那个问题上去了，要抓住重点听课。发现问题的时候先给老师说一下。然后让老师帮忙解答！不要耽误听课！

以前我很反感数学，感觉数学很难。但不知从什么时候，我开始我觉得数学非常有趣，它可以开发我的大脑！数学可以让我的理解能力，判断能力，分析能力都增强！数学可以让你思考任何问题的时候都比较缜密，而不至于思绪紊乱。还能使你的脑子反映灵活，对突发事件的处理手段也更理性呢！

其实数学给我的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理布拉布拉布拉……。但正是这些能力，将可以使我终身受益。

总而言之，言而总之，我爱数学！