案例2 去体验一下其他劳动者的生活
【摘录】
1如果是和一个爱发牢骚，但又缺乏行动的人在一起，我肯定是非常反对，因为这样的人散布给人的是心灵的毒剂。
2请少数家长体验教师的工作，然后让他们在家长会上谈自己的体会，这岂不是很有特色的家长会和家长培训？
3以“换位生活”促进“换位思考”
4人应该有勇气改变自己能够改变的东西，应该有胸怀接受自己无法改变的东西
【反思】
这个案例给我最大的感受是换位，教师要学会换位思考。学会站在不同的角度去反思自己的做法。或者正如文中所说，换位生活。当你去想的时候，不如你直接去做。不要得过且过，糊里糊涂过一生，我觉得教师应该是经常自我反思，自我成长的教师。我不希望我的教师职业是稀里糊涂过一辈子的，而是有上进，有未来的一个光明职业。
案例3 “你向父母要零花钱的时候怎么不感到沟通困难？”
【摘要】
1所谓“沟通困难”，所谓“叛逆”，在很多情况下，不过是家长和教师推卸责任的一种说辞，甚至是进攻孩子的一种武器。
2有些人干脆拒绝，他们不想面对自己赤裸的灵魂；但是总会有些人敢于面对真实的自我（即鲁迅所谓的“解剖自己”），教育的希望，寄托在这些人身上。
【反思】
这篇案例给我的感受则是要求别人的同时，先要要求自己。正如文中所说，当你面对沟通困难的孩子的时候，你有没有想方设法的去与他沟通？有没有在此之前设定各种各样的方案？有没有在此之前对他有过深入的了解？不要等问题出来了才想着去解决，而是要提前有预防。
案例4 优秀教师的生存状态
【摘要】
1是不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家都视如珍宝的东西之后，才能获得社会和大众的认可？难道我们兢兢业业地工作不是为了创造更好的生活，而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗？
2生活和工作这两者对任何一个人都必不可少，都不可偏废，可为什么这个问题出现在教师身上时，我们就可以视为理所当然，甚至理直气壮呢？
3而从教师自己的角度，就是要有主心骨，努力提高心理素质和工作效率，做一个轻松快乐的教师，埋怨是没有用的。
【反思】
这篇文章给我最大的感受则是不要盲目的干，不要一体力来超过脑力，不要过分的关注与学校生活，而忽略自己的家庭生活，忽略自己的孩子，要学会做一个学校和家庭平衡的一个老师，学会做一个工作，生活快乐的老师，学会做一个工作，生活不断进步的老师。
