夏天，带孩子去杭州西湖看荷花，学习杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，感受“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的美感；
朱自清的《荷塘月色》，体会散文和诗歌的不同描述方法，简洁和细致的对比、诗歌的局部加想象，散文的细腻和细节刻画。“……叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅地开着的，有羞涩地打着朵儿的……”学习和积累美好的语言是提升表达的基础。
欣赏水墨画的荷花；比较欣赏与西方莫奈画的《荷花》的不同……；
摄影、写生、临摹，尝试水墨画……
学习古诗《饮湖上初晴后雨》，听苏东坡的故事，尝尝东坡肉，说说口感和以前吃过的有什么不同；
大诗人不光会做肉，还爱竹，“无肉令人瘦，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。……”
去竹林避暑，看《卧虎藏龙》的电影；
欣赏关于竹的水墨画，了解古代文人对竹文化的向往和寓意；了解竹雕艺术，欣赏不同维度的美……
了解用竹子制成的我国特有的民乐器——笛、笙、箫，欣赏由此演奏的乐曲，感受我们祖先的智慧和各种乐器的声音特点：
讲“滥竽充数”的寓言故事，女孩可能会联想到“既然琴瑟起，何以笙箫默。”不妨顺势让孩子区分弦乐和管乐的不同之处；
对应西洋的管弦乐又大不同，体验异同点，惊叹于中西人类的智慧的交汇和对音乐追求的共同的兴趣……
苏东坡的《赤壁赋》，给孩子讲讲三国的故事……
欣赏曹操、曹植和曹丕的诗……
给孩子讲讲《洛神赋》的精华片段，欣赏关于洛神神女的各类书画作品，画你心目中的洛神，如果孩子还有兴趣，甚至可以讲讲宋玉的《神女赋》，甚至屈原的楚辞《离骚》……只有个别极有天赋的孩子才会深入到探索这个领域，只是因为美，文学之美……再延伸就是楚文化和周朝的历史了……《封神榜》还是很平易近人的……《东周列国志》的故事也很有趣，里面有很多成语出处……孔夫子老人家远比我们想象中要有趣的多，论语里也有跟多故事可以挖掘……
回到竹林，讲讲“竹林七贤”的故事，了解魏晋南北朝的历史故事……
讲讲陶渊明……
在杭州，听《白蛇传》的故事、济公的故事……等等；了解杭州的风土人情和历史文化，每个景点背后都有一个故事……从“良渚文化”到“吴越文明”……从盐商胡雪岩到当代的大英雄马云……要让孩子知道当代的商业神话和传奇人物，了解成功者坎坷的创业经历，体会只有历经磨难才能获得成就，激发自身的学习动力和努力的生活态度。
tips：感受、交流、提问、回答、交流、表达。除了绘画或摄影作为表达的方式以外，孩子的口头表达，家长可以用文字的方式加以记录，140个字以内就是微博，以上就是博客或者日记，孩子会很有兴趣和动力学会如何记录自己的想法……让孩子建立其最初的表达机制和意愿，与他人分享获得他人的观点关注，进一步激发其表达的兴趣。
