“这孩子每次遇到困难就不知道么办，就会跟我说老师布置的任务太难了，完成不了。”一说到孩子的学习问题，闺蜜就愁眉苦脸的，不知道该怎么办？其实对于孩子出现的这种畏难现象，可能是因为家长平时不自主的表现导致的。
我问闺蜜，是不是你平时会在孩子面前说过一些这样的话：“你们老师怎么总布置这么难的题目啊，这个根本完成不了啊。”闺蜜点了点头，问我是怎么知道的。我说我最近正在看一本关于《如何提升孩子学习力》的书，书里提到过这个问题，孩子的这种表现叫做习得性无助。
什么是习得性无助呢？就是当孩子发现自己怎么努力去做一件事，最后都失败了，这个时候他内心会受到打击，觉得自己根本无法做成功，最后他就会失去奋斗和努力的斗志，变得绝望，也不想继续去做了，从心里就觉得自己不可能完成。
父母不经意间的言辞和表现也会对孩子产生影响，让他们在遇到困难的时候学会为自己找借口。那我们应该怎么做呢？一芳老师在书里提到，想要摆脱习得性无助的负面影响，就需要通过提高孩子的逆商，让他们学会迎难而上，敢于挑战。
逆商也叫做逆境商数，指的是当面对困难或挫折的时候，人们所表现出来的反应方式。简单的理解就是克服困难或挫折的能力。
比起情商和智商，逆商对一个人的影响起着很关键的作用，它决定着一个人是否能取得成功。那如何提高孩子的逆商呢？我们可以用LEAD工具来培养孩子的逆商。
LEAD工具是通过改变我们的惯性思维来改变事情的成功率。以前我们认为不可能完成的事情，换一种思维习惯，有意识的用这种新的模式来实现目标。
首先是L，即listen，倾听。倾听什么呢？就是家长要学会倾听孩子遇到的逆境痛苦，他们可能表现为学习成绩不合格，或者题目不懂，做不出来。这个时候家长就要去倾听他们因为这些困难表现出来的痛苦，叫孩子把真实的想法表达出来，尽量去感受孩子的心情，可能是沮丧，愤怒，或者是无助。学会倾听，了解孩子遇到困难的原因之后，我们就要教会孩子，怎么去探究自己应当承担的责任。也就是我们接下来要说的E。
E就是explore，探究自己应当承担的责任，就是要鼓励孩子，怎么看清自己应该承担的那部分责任，也就是这次考试不及格，是为什么，因为考试地点，时间或其他不可抗力因素导致的，又或者是因为自己学习不牢固，从中找到自己应该承担的责任。这个过程是为了让孩子能够重新有一个掌控感，能够督促自己继续行动起来。
接着是A，也就是analyze，分析证据，帮助孩子分析导致考试不好的原因，然后教会孩子重新审视自己，看清哪些是事实存在的原因，哪些是自己想象出来的，教会孩子摆脱那些想象出来的痛苦，让孩子相信自己是可以掌控整个局面的。
最后一步是D，也就是do，让孩子行动起来，引导孩子采取行动去克服逆境，不要告诉孩子你应该怎么做，而是引导孩子自己去选择，决定自己的行动计划。比如怎么做可以让自己摆脱考试不及格，然后列个行动计划，第一步，打好基础，第二步，多做练习等。让孩子明白应该做什么，以及什么时候去做。
当我们学会了用LEAD 工具对孩子的逆商进行引导，在孩子面对挫折和困难的时候，教会他们如何勇敢面对，迎难而上，当孩子第一次尝试成功之后，接下来他会有一种征服感，而这种感觉会让他在以后面对困难的时候也能自己从中想出解决和应对的方法。
《如何提升孩子学习力》这本书还详细讲解了如何提升孩子的学习能力，提高孩子的学习方法等，教会你做一个智慧型的家长，帮助培养孩子的终身学习力。我建议闺蜜也去看看这本书，对以后孩子的成长会很有帮助。如果你也正疑惑着如何成为孩子的学习助力，提升孩子的学习热情和动力，建议你也来看看这本书。
