又是一个星期一，阳光很好，国歌响起的时候，孩子们扬起红彤彤的脸颊，迎着太阳双眼微眯，稚嫩的嗓音合着节拍，和一年前似乎没什么不同，又似乎完全不同。
中期考试刚结束，孩子们或许是松了一口气，或许是因为进步而开心，今天的国歌唱的好像比往日要响亮些，我的心情也跟着孩子们欢乐起来，思绪飘的有些远......
尤记得初入校门时，听见朗朗的读书声，还没听清楚他们诵读的内容，下课的铃声叮咚响，一晃神一群半大的孩子蜂拥而出，没有丝毫预兆，整个校园瞬间炸开了锅，确实有点儿像小鸟叽叽喳喳，只是分贝略微大些，这一切太陌生，我甚至还不明白“老师”这个职业的意义，心底里还为接下来的第一堂课忐忑，为即将共事的同事领导不安，一切都很陌生，唯一确定的就是我即将在这里开启教学生涯。直至第一堂课结束，第一个星期一升国旗，我站在红旗下，听着孩子们用高低不一的声调唱着国歌，突然间觉得，我真的成为了一名人民教师，这些唱着国歌的孩子都是我的学生，这座乡学，这一间间砖瓦房，这空旷的操场，和头顶有些褪色了的红旗，如初升的太阳，照得心底亮堂堂。我对着国旗真诚的敬礼，对自己许愿：我要用知识教会孩子们绘制与未来有关的蓝图，用知识架起小乡村和广阔天地的桥梁，让间间砖瓦房里书香弥漫，告诉他们心有多大，舞台就有多大。
第一次检查个人卫生时，孩子们伸出的脏兮兮的小手，指甲里都是污垢，脖颈明显的黑白两色，头发在阳光下发油反光，我对着整个教室的学生说：“明天会再次检查个人卫生，今天回家后要清理双手、衣物、头发，告诉父母这是每天的必修课。”第二天上课前再检查时，除个别孩子外，那一双双摊开的手依旧和昨天一样，他们只是呆呆的盯着我，似乎没有人明白这个所谓的“个人卫生”指的是什么，或者为什么总是要检查双手。之后，每天放学后，我逐户开始家访，这才明白乡里的孩子，大多是留守儿童，父母外出打工，爷爷奶奶照顾生活起居，每天忙着屋里屋外的田地和牲口，就操心孩子的吃饭和安全，别提教育和个人卫生了。最让人难忘的一幕是：我敲开房门走进屋子，灯光很暗，一家大小趴在炕上，直到我把该讲的都讲了，离开时仍旧没有一个人起身，这是怎样的文明缺失呀！难以想象在今天仍旧有落后到现代文明未涉及的地方，那些炙热的目光里并不包含对知识的渴望，他们今天不去上课的理由太多了“要去亲戚家”，“昨晚作业没完成，今天不去学校了”，每每听到这些，我都在心里默念必须要改变，要让这些孩子们改变埋头耕田种地的命运。
很庆幸我是一名语文老师，语文老师可以授予的是一切思想和认知，我慢慢改变授课方式，用他们懂的语言，进行引导式教学，从文明用语，礼貌待人，孝敬父母开始，结合视频教学，让书本知识走进生活，孩子们一点点的发生变化，下课后开始主动跑进我的办公室问问题，课堂上举手的人变多了，孩子们也开始把学到知识的带回家里，最突出的改变是在每日的教学家长群里，从一开始的无人问津，逐渐的有家长同我交流，交换教育孩子的意见和方法，我相信这是转变教育理念的一大进步，不得不说这些微小改变使我内心雀跃并充满信心。在授课过程中，我始终牢记洛克说的，儿童不是用规则可以教好的，规则总是会被他们忘掉，习惯一旦培养成功后，便用不着借助记忆，很容易地自然就发生作用了，所以我注重培养孩子们的阅读习惯、思考习惯、发现问题和提出问题的习惯，教会他们付出与回报，并以鼓励式教育让他们爱上学习，爱上书本，把自己买来的精致的笔记本、漂亮的钢笔、崭新的T恤作为进步的小礼物送给大家，教会他们主动认识错误并进行自我批评。我们之间的关系，亦师亦友，大多时候把他们看做是可以同等对话的独立人，在课余时间我带领他们打篮球、跑步、画板报、打扫卫生。一年多的时间，四年级的学生升入五年级，我看着他们的今天与昨天不同，今天比昨天更进步，前几天一名学生从我手中拿到第一名奖励的白T恤时，那黑白分明的瞳孔里满满的都是笑意，嘴角、脸颊、眉梢里都有神采在飞扬，我打心眼里为他们感到高兴，这大抵就是作为一名人民教师最直白的幸福，最无上的自豪。
音乐声嘎然而止，神游的思绪被拉回，我看着这些带着红领巾的小朋友，红彤彤的脸蛋，亮晶晶的眼睛，都是祖国正在盛开的花朵啊！
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。我坚信在明天，在更远的未来，这些在国旗下唱国歌的孩子能在汗水中感受到美，那迎着阳光的眼眸里闪烁的是智慧和自信，他们的每一次微笑都能从心底开出花儿来。
