20181119
昨晚哄娃自己睡着了，没有及时记下内心的变化，现在补上。
前晚和几个妈妈和老师一起聊天，回来时心情很不好，老师对孩子的一些评价应该还是从成绩出发来看的，而我竟然在那一刻也同意她的看法。于是带着情绪回家，10点多回到家看到两个孩子都没有洗澡还在等我，抱怨我怎么这么晚回来，无名之火瞬间爆发，对哥哥吼起来，不是说好你在家要洗完澡的吗，该读的书也没有读，我噼里啪啦对准哥哥一通吼，弟弟看见我发火默不作声，自己玩自己的。睡前调节了自己还是效果不好，给爸爸信息寻求安慰，被他无情拒绝，让我早睡。
这种情绪到了早上还是没有缓解，到了早上求助桂军，她的回复
（我想你目前可以把刚刚购买这些课程当成一个重点，尤其是爱表扬课程，你一定要照着去做，你家孩子还小，改变的会非常及时
你现在的情绪是被老师的评价拉扯下去了，每家孩子的情况都不一样，老师的目的只有一个，就是让孩子的学习成绩好，而我们培养孩子的目的却不仅仅在于此）
聊了一些觉得好多了，上午又和lisa聊了会心想着自己应该好了吧，没想到中午对孩子又爆发了，午睡时看了几篇桂军发的文章，送哥哥上学的路上调整好了情绪，回到家听课程，心情忽然就开朗了起来，从昨晚到现在都觉得能量满满。
这两天的情绪桂军说的对我的能量被拉下去了。这一学期我自己的变化很大，我觉得自己是有成长的，哥哥的状态我自认为是也有变化的，是积极向上的，然而现在等同于被否认了，所以我心里恐慌我的不被认同。
还有老师对孩子的一些描述比如说，孩子的畏难情绪，我觉得对这个年龄段的孩子应该是正常的，可是聊天当时，我的潜意识是和老师在一起觉得不正常的。其实孩子这时候这个阶段需要的是家长的陪伴引导，而不是嫌弃你怎么这么知难而退，知难而退不是人的本性吗？前一段时间面对古筝课的情绪，由于太久不练，暑假没上课，落下很多，所以他一想到古筝就觉得很难，就觉得赶不上同学，那么大的情绪，现在经过我的陪伴，鼓励，不是也很乐意了吗，练琴前一段时间是我的焦虑所在，当我放下焦虑，去实在的陪伴他，感受他时，他不是越过了这个畏难吗？
如此看来，孩子是正常的，而我太在意别人的评价了。我把别人的评价等同于对我的认可了，而我把别人的认可看的过于重要，是因为我自己对自己的不认可吗？我真的需要别人对我的认可吗？
孩子为了减少自己的作业量去和老师争论，对于我来看这个问题发生在哥哥身上是一件非常好的事情，他敢于去争取了，就像家里我最近常常和他说你有想法你说出来，你不要自以为妈妈会拒绝就不说，你说出来如果妈妈不同意我们也可以再商量，而不是不表达自己的想法。所以我觉得他的表达是没问题，那么他的这种反应是不是就是老师说的学习动力不足，不爱学习，希望投机取巧呢？我有点困惑。
无论如何在下午听了一些课程后，我觉得释然了，我相信我孩子变化的轨迹，如同我相信自己在成长一样。虽然有反复，虽然我现在还不是完美妈妈，虽然孩子的表现不那么突出，但我相信一切都是好的开端，我不需要急于别人的肯定和看见，一切按自己的步伐，肯定都会好起来的！
晚上我觉得那个有力量的我又回来了，一天的负能量远离了我，感谢自己能在他人帮助和自己内心的调节又成长了一些。
昨晚哥哥弹了好听的古筝，还主动提出每天背一句谱，好样的！
哥哥昨天吃了肯德基，吃完后主动要求在肯德基做作业，我怕人吵会影响他，他说，不会的，于是我看我的书，他做他的作业，果然他几乎没有受到吵杂环境的影响呢，真是做作业越来越专心了！
晚上出去玩回来就在读书，同样很入迷，到了时间只要妈妈提醒了一次就刷牙睡觉了呢，真是妈妈放下晚睡的焦虑，孩子就给了一个合适的回报呢！
爸爸这几天每天都有视频和关心我们，幸福感满满的！
