――2018年暑期教师培训，心得体会

      安东尼曾经说过，“所谓生命，便是取决于你遇见了谁”，的确，世间的一切都源自于遇见，就像冷遇见暖，就有了雨雪；春遇见冬，便有了岁月；天遇见了地，才有了永恒。而我，遇见了你，就找寻到了人生旅途上最美的风景。感谢你――2018年暑期教师培训，如炎炎夏日里一杯清甜的酸梅汁，如茫茫沙漠里一株碧绿的小草，如瑟瑟寒冬里一碗暖暖的姜汤，短短三天的培训，让我又一次感受到生命的最美。2018年7月19日至7月21日，这是一场最美的遇见。

      （一）遇见美――爱上阅读

      “为什么要阅读？”这个问题以前其实也思考过，但从来没给过自己一个明确的答案，断断续续的片式阅读却从未深入，也许为了打发无聊的时光，也许是为了获取面子光彩，直到这次听了杨君工作室几位老师的谆谆教诲，阅读的目的才又一次在我的头脑中清晰而又明确起来。阅读，它是我们教师自身发展的需要，只要拿起书精神才有归宿，知识结构才能完善，教育教学才能得心应手。可以说，阅读是我们专业发展的起点、支点和增长点，明白了这些，我又一次告诫自己必须要静下心来阅读，用阅读来充盈自己的头脑。

      何晓华老师的《爱上夹缝中的阅读》，韦慧鸽老师的《幸福的写意人生》，他们用亲切的语言、饱满的激情，娓娓道来，如一颗投进平静湖面的石子，激起了我心中一圈又一圈的涟漪。我们一般会这样夸别人：有两把刷子！作为语文教师，这两把刷子恰恰就是嘴皮子和笔杆子，若是没有阅读来做支撑，没有了输入谈何输出呢？因为阅读是输入，说和写则是输出，肚里空空、脑中泛泛，拿什么来输出呢？以前的自己也可以说是一个爱写人士，偶尔会写只言片语，可很久以来不曾动笔，也曾抱怨没有时间，也曾懊悔才思枯竭，也曾悲伤于自己的不善言辞，现在想想最根本的原因其实是懒惰――懒于阅读。时间在哪里？只要愿意读，在夹缝中利用挤出的碎片式的时间把阅读习惯化和体系化，爱上夹缝中的阅读，并把阅读呈现在大脑中的东西进行输出，相信积累起来，将是一笔宝贵的精神财富，从今天开始再次爱上阅读爱上习作。感谢这次最美的遇见！

      （二）遇见美――热爱生命

        生命是什么？这个很广很深的问题，也许没有人能脱口而出答案，但听了杜少晶老师的讲座，让我从心里开始对这个名词产生由衷的敬意。是呀！生命是一场爱的旅程，教会孩子爱自己，懂得保护自己，作为教师是摆在我们面前刻不容缓的问题。“性教育”提及它，我们也许都会谈虎色变，但是自从读了杜老师提及的小说《房思琪的初恋乐园》，我的眼角湿润了，像一个巨大的黑手掌拍在我的心口上，一个青涩的青苹果，长期遭受魔爪的蹂躏，她的内心充满了恐惧和无助，可是无知的妈妈却用冰冷的语言摧残了她生命的希望，他从此后沉默了，一个生命就这样陨落了，生命是多么的脆弱，又是多么的敏感，假如当时的妈妈老师能尊重生命，正确的引导，帮助他，相信她一定会是一个热爱生命的人。所以作为教师，我们有义务拉着孩子的手教会他们捍卫生命尊严，热爱自己的生命。感谢这次最美的遇见！

（三）遇见美――寻找幸福

幸福是什么？幸福在哪里？听了郭老师的《芯时代 新时代》，炎炎夏日，这碗酸梅汁饮了之后沁人心脾。和谐的状态、良性的关系、顺畅的沟通――这就是幸福。作为教师要学会读心术，懂得生命教育，尊重每一个有个性的生命，用生命召唤生命，用生命温暖生命，用教育的智慧进行智慧地教育，做一个幸福的使者，幸福的教育者，提高自己的基本能力，处理好师生关系，做一个学生喜欢的老师，努力改变自己完善自己，不断历练自己。感谢郭老师在寻找幸福的道路上一次又一次为我们指明了方向，感谢她帮助我们再次解读了生命教育下的心理健康。其实，我们教师不仅是教书匠，更重要的是心灵的呵护者，所以我们要了解并特别关注我们的教育对象，了解他们各个年级段的身心发展特点，采取不同的应对措施，用鼓励、表扬和赞美去影响他们，用肯定、关注和理解来正面管教他们，用惩戒和制定规则来约束他们，总之，用一切的力量做他们成长道路上的指引者。就像尼泊尔说的那样：愿上帝赐我平静、赐我勇气、赐我智慧……这样，我必将是一个幸福的人。感谢这次最美的遇见！

    人生其实就是一场盛大的遇见，感谢2018年暑期这三天最美的遇见，因为懂得，所以启发；因为感激，所以珍惜；因为珍惜，所以愿意改变自己，做最美的自己！