今天中午，学校临时通知12：30开会。
我12点进教室，稍微调整了一下安排。
先把一些事情讲了讲，再教孩子们如何在阅读记录本上，简单记录每天的阅读，然后教语文课代表操作了一下电脑的定时，和孩子们交代好今天的阅读和练字内容。
12：20，孩子们开始了阅读。12：25，我离开教室去开会。今天的会议简短，12：50，我回到教室。
从教室后门走进教室，孩子们都在认认真真地练字，教室里很安静，我很高兴。唯一令我不满意的是很多孩子写字的姿势。
我没有像往常那样，走过去扶起这个孩子的头，拍拍那个孩子的背，而是悄悄地、一组一组地将孩子们的背影拍了下来。
练字结束的时候，我请孩子们和我一起，一张一张地看照片，一个一个地点评孩子们的写字姿势。
而后，我和孩子们说：“老师常常和你们说要注意写字的姿势，可能你们不清楚自己写字的姿势到底是什么样的。今天看了这些照片，希望好的同学要继续保持；做得不够的同学要向做得好的同学学习，努力调整。”
“老师一直很重视你们的写字姿势，是为你们的长远发展考虑的！好的写字姿势能保护你的视力，能保护你的脊柱，能让你长大后更有气质！”
“以后我们每次动笔写作业前，先端正坐姿，坐10秒钟后再动笔写。希望每个同学都能尽快养成良好的写字习惯！”
每天坚持拿出时间让孩子静静地阅读，静静地练字，拿出课前三分钟让孩子分享阅读，关注孩子学习习惯的培养，关注孩子读写的姿势的养成……
这一切的一切，都是——从长远计！
