这个暑假我有幸参加了“2019暑假兴成长计划”的教育信息化2.0信息素养提升班的学习，每周四都能学到一些知识。通过学习，我深感自己与数字化时代的差距，也见识了它在教育教学中发挥关键性的作用，所以我们要不断地努力学习，接受并运用一些新理念、新技术。
王子老师的课给我留下了深刻的印象。他使我的观念有了很大转变，让我认识到我们的教育工作者要努力改变自己，与世界同步，要敢于挑战自我，挑战世界，让我们的孩子与世界同步。陈晓粧老师的课让我重新思考审视教育，重新思考和设计我们的教学思路，我们可以把游戏融入整体教学设计，整合学科获得丰富的学习体验，让孩子们成为真正系统思考者和设计者，从多角度多方面来思考问题思维的改变，才是最终的目标。
信息技术的迅速发展，改变了我们的生活，也深刻影响着学与教。网络不仅让学习者更方便地获取信息，从而丰富自己的认识，也给我们创造知识并广泛传播提供了可能。在传统的课堂中，教师掌握的知识要远远多于学生。但现在走不通，现在的小学生能轻松的通过网络搜索资源进行知识学习和交流互动，家长和老师已经不再是他们获取知识的源泉，如果教师的知识和信息储备量被学生远远落着后边，那教师的权威，将受到挑战在教学和班级管理的过程中都可能受挫。我们必须认识到信息的发展为教师的专业发展提供了广阔的空间，一定要利用信息技术的变革转变观念，提高信息素养能力，适应教育现代化的新要求。
教师具备一定的信息素养能力，可以帮助教师通过各种方式的反思和交流进行知识更新，不断促进教师专业知识化和结构化，教师能够利用信息技术进行教育教学管理、学生管理，能够利用加密技术对学生的成绩、学生的评价、考核进行档案管理。对于给定的学科内容，学生可以通过多种途径，不仅通过老师，还可以通过互联网、通过光盘学习，也可以通过小组讨论、调查访问等多种途径学习。也就是说，信息技术的广泛应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。在这种情况下，教师不再只是讲授，而应对学生的多种学习活动进行指导、计划，对各种学习活动进行组织、协调，即从知识的传递者，转变为学生学习过程的指导者，组织者、评价者和资源的设计者和开发者，还有教学的研究者。
信息素养促进教师专业态度养成和升华，能够显著提高教师工作、学习和研究的效率，大大减轻教师的劳动力量和日常工作负担，提升教师劳动的创造性，让教师在轻松快乐、有成就感的氛围中，教师才会更加热爱自己的教师职业。
