我一直不太知道该如何看待“配得感”这种说法。小时候如果哪位同学的作业没写完还穿了新衣服的话，老师就会说：“作业都没写完，你对得起那身新衣服吗！”耳濡目染，自然形成了这样的思维模式，以至于长大后给自己买东西时除了考虑好看与否，必定会考虑的是自己配不配。我学业生涯中的高光时刻应该是初中，成绩真的还不错。当时不懂“不满是向上的车轮”的意思，心理扭曲似的苛责自己要永远不满足于现状。那会学习都怕被同学看到，心里天天就在大战，一心只有学习的自己和别人眼中的自己战不停，现在想来真挺煎熬的。摆脱这种想法我用了将近九年的时间。政治课上老师让填自己的优点，我要写的是“爱看书”，但觉得自己不配有优点，交给老师的是“喜欢躺着看书”。没有意外，第二节课被老师叫去说：“看书是优点，但躺着看书对视力不好，要改正。”我不是不知道躺着看书不对，我是不敢写！
后来我发现很多人都会有“配不配得感”，但正确的思路应该是用不同的角度的去解读。就比如奖励就算一种，家长喜欢对孩子说“如果你这次考试考第一名，给你买滑板等。”这不就是考了第一名就能配得上滑板这个奖励吗？昨天外甥女说：“这几次进城都有奶茶喝，今天没有。”我随口就回“十个单词给你那么多时间，你都……”我才意识到自己还是会被被曲解的配得感支配。我没有把后半句说完，因为不知道孩子会如何想。在我从教过程中，如果遇到像我这样敏感的孩子，应该如何保护ta，我是真的不知道。我唯要求自己一定一定注意自己的言行！
明日要进山了，我不担心物质的贫乏，真的害怕思想的不健全和落后。
