昨天我在教育日记中记录了张毅然在班里背诵《龟虽寿》的事情，今天看到他爸爸的留言：感谢老师发现孩子的长处，感谢老师给予孩子自信，感谢老师赋予孩子力量，感谢老师让孩子得到成长，感谢老师让孩子的小学生涯有美好的回忆!也感谢老师让我明白了什么是教育!增添了我对老师的无限崇敬!当然，崇敬谈不上，但是他爸爸的留言却让我很感动，我只是做了一个教师该做的事情，怎能受得起他的崇敬？然而从孩子的点滴进步中，我看到光亮照进来。
毅然爱读书，但是一动手就明显跟不上节奏了，注意力能集中的时间很短，写起作业也是半天不动笔，动笔也得半天，规定时间的书写任务可以说没有按时完成的。我和肖老师看在眼里，急在心上，提醒基本不见效果，惩戒更不行了。我心想：莫非遇到一个软硬不吃的了？看样子不是，还是没有找到症结所在，想帮助他也需要找到突破口。
寻求了本源，我就更留意观察他，他只要上课认真听讲，提问的问题都能够正确回答，但是回答的时候总是哼哼唧唧，扭扭捏捏，严重的缺乏自信的表现。于是我想从提高他的自信心开始，那么如何提高呢？我倡导全班读书打卡之后，他爸爸每天陪着他坚持阅读，打卡而且还坚持练字背诵古诗文等，我想这是一个很好的契机，于是班里有遇到背诵古诗文的时候，我总是会先让他来展示，我和同学们都会给他鼓励的掌声，给他个人展示的机会，让他积累古诗词的优点得以凸显。我们开始书写简书之后，他爸爸又和他一起亲子共读共写，周末的早晨，陪孩子一起去晨练，他们沐着晨风，聊着诗词，一定是非常美的亲子画面。
我一直疑惑的是有爸爸这样的陪伴，孩子为什么还看上去“浑身毛病”，让他爸爸那么无奈、头疼。究其原因还是没有激发孩子学习的动力，缺乏自信。于是我从亲子陪伴作为突破口，当他有些许进步的时候，我都会给家长发信息。回家之后家长也会鼓励孩子，就这样慢慢的，他的坏习惯越来越少，自信心也在一点一点增强。尽管一个孩子不可能马上完全的蜕变，但是他一直行走在进步的路上，而且他爸爸也对孩子充满了信心，说无论如何都要将陪伴进行到底，孩子将来可以后悔，但是自己绝对不能做让自己后悔的事情。有了父亲的决心，有了正确的教育方式，孩子一定会有更大的进步。
今天我和毅然聊天的时候告诉他：“只要努力，什么时候开始都不晚。记住，努力谁都了不起！”他坚定地点点头，一双大眼睛真的在放光。眼中有光，心中有方向，他会走得稳健而坚定！
老师眼中有光，会看到孩子点滴的进步；父母眼中有光，陪伴孩子终身成长；孩子眼中有光就会拥有成长的力量。
要有光，点亮自己，照亮别人！
