文/ 梁树丽
我发现一件很奇怪的事情，我在王医生那里拿走预防的中药的时候，我就发热了，我需要喝2号才行。今天上午我一量体温才36度，于是我想着2号用不着了，直接换成喝3号巩固版的好了，结果换回来之后就出现了怪事，我又突然发热到了38度。
玩呢！
发热并没有让我痛苦，痛苦的是我呼吸不舒服，嗓子肿了，干咳的时候撕裂的胸口要炸了。
医生说生病的时候要休息，我还是没有听话，中午饭也不想吃，没有胃口，给学生说好的十二点半讲题，结果没人和我互动，也可能是他们害怕的缘故，恰赶上一着急剧烈咳嗽，于是停止了直播。
老李嘲笑我的一厢情愿，自做多情。我不理他，想着用手机录一个讲题的视频也行，结果录了半个小时，视频太大发不过去，不得不说我又做了一个无用功。
到底还是生病造成脑子跟不上，也不会前思后想了，只管跌跌撞撞往前走，结果一个坑一个坑的掉。
我还是要学会辩证看待问题，很多事想明白了那就不是事。就如老李他就没事，我这边火热中，他却怡然自得，所以不能对比，对比就扎心。
无用是相对论，虽说学生不喜欢学习，他们没学到的东西，我倒是学到了很多，说句实话，这几年我的教学生活中进步最大的是我，我对学生和文本多了更多的研究，我在专业方向上成长了许多，这些成长比我前二十年的教学总和还要多，我深刻理解了教育的不易，但也坚定了我育人的方向。
我们说合作双赢，在这个合作的过程中，我倒是实现了自我多赢，所以想想也得感谢孩子们，因为他们成就了我。
但是昨天因为生病休息了一天，考虑到八年级再有三周要抽考，所以想想还是要赶课，我还有三个模块的任务，但是我决定合并成两个模块讲，因为有些单元比如第就模块第二单元，完全不真实的一篇阅读文，没有太大意义，再一个就是第10模块第二单元研究美国各个地区的天气，这个换成我们中国的更好，所以这两个单元我选择放弃，换一种方式学习。
周末让学生视频打卡背诵，交上来的一直是冯瑞阁和申素颖，她们两个倒是一直对英语不离不弃，她们用自己的坚持越来越觉得英语其实很简单，很好玩，她们行走的越来越快，但是其他孩子就不行，他们一直停留在习得性无助的困局，还没来到看见就觉得是一座大山。
人的思维决定了人行走的方向。
我完成课件已经是晚上七点了，明天我希望自己烧能退掉，今晚又是一场恶战。
儿子再有五天就能集训回来，所以在他到家之前，我必须安然无恙，为了这个目标我也必须有动力。
明天的课还是要继续上，不管有几个孩子听，站好自己的位置就行了，教育是良心活，我们先把自己的良心摆正，这样我们才能慢慢影响学生，虽然过程很漫长，但只要愿意相信，总会看到春暖花开。
第11模块讲礼物，这是极好的一个模块，每个单元都有文化差异的存在，我们要把文化意识作为重点来讲，让学生在对比中感受不同，学会取舍。
我们要想研读文本，最主要的就是基于核心素养导向来研读，这样我们就能更好地把握方向。
八点的时候我再次测量体温，果然温度像歌曲《过火》一样，我这次倒多了不淡定，告诉老李半夜来我屋看看，免得我“飞升”了他还不知道，那他就要担责任了。
我第一次发热是自己的 这次我希望是为儿子免灾，这样儿子就不用再经历苦痛折磨，老李反问为什么不是他？我叹了一口气，他生病了谁照顾我？
胸口很难受。
我一直以为自己只是感冒，现在对照一下发现升级成了“阳光灿烂”，或许从一开始就是，不过不明显罢了。
下午婆婆打来电话询问老李新乡的情况，老李还说他老婆没事了，壮如牛，抵抗力超强，这让他给我翻转的简直不留余地。
明天上课的时候还是要提醒孩子们多喝水，没事就在家呆着，课不想听没关系，只要人安然无恙就好，毕竟健康才是最大的财富。
晚上八点的时候再次测量体温，已经飙升到了39度了，恰在这个时候，儿子发来信息，告诉我他已经被室友感染，也到了39度，我们娘俩还真是心有灵犀，有难同当了。
是时候吃两片布洛芬了，我不想抗争，学的聪明点，敌强我就弱，敌进我就退好了。
一边等测体温，一边写简文，虽然身体不舒服，但是不能断更，这也是没谁了。
晚上八点多老李又去王医生那给我拿二号治疗发热的中药，医生还没有下班，看来这段时间他们也是加班状态。
趁热又喝了一包中药，然后又拿出毛毯盖在身上，我还是觉得冷。我开始用手抚摸并安慰自己的疼痛，给自己的身体说着“对不起”，是我没有善待它，所以它才提出了抗议。
这样的做法是非常有效的，最起码我感觉不到疼痛了，而且很快我身上开始发热，从脚心开始出汗，我经历了冰火两重天，我扔掉身上的毛毯，但是被窝里依然像火焰山，我知道出汗意味着降温。
迷迷糊糊睡下了，虽然很难受，但再次睁眼已经是十点了，我其实只睡了一个小时，但是觉得很久。难受的睡不着，于是坐起来再次测量体温，温度已经降到了38度。
我的鼻子和耳朵里面发痒，喉咙依然疼，虽然里面有痰，但咳出来的时候掏心窝的疼，就像撕扯掉一块肉。
这一夜不断被疼醒，到了早上四点的时候实在无法入睡，吞咽口水都困难了，我身上又像火焰山一样，一量又超过了39度。
我太难了！
