校长说要推门听课。忐忑、开心，当做挑战。作为一名老教师，我不允许自己用准备公开课的精力来备课，但必须要用公开课的标准来上课。这样的思路，倒是让自己紧张起来，周一晚上独自在小花园里呆了一两个小时。周二下午请假，在商场车库找了上课资料，在咖啡厅整理了思路。我想，我的课堂是师生投入即可，这就是我想呈现的推门课。这样的状态，有点奇怪，因为周三本来是我申请学习的日子，但是我们亲爱的校长约听课，是有点尴尬的。认真上课，是我的专业态度。
早上八点，校长说他要和六年级孩子们拍毕业照，于是，我把孩子们带到录播室上课。整个教学流程是比较顺畅的。昨晚理清的教学设计，记清楚基本流程就去睡觉了。早上看了一遍，上课前看了一遍，能够圆满上完课，是非常不错的。这里需要提醒自己，随时随地静下来看资料的能力，有待提高。
在课堂中，我尽量和孩子们一起，理清课文内容，走进威尼斯如诗如画的意境。我不允许自己被教学设计框住，所以我们的教学流程是紧凑但不完全与ppt同步，比如在学习课文之前，我们了解了小艇之后，再了解威尼斯。而不是读完课文之后了解威尼斯这座城市。比如在第三自然段中，跟随音乐读课文，感受船夫技艺的高超，我是直接和孩子们分角色朗读课文的。最后两个自然段是跟着音乐读的课文，感受动态和静态之下的威尼斯。
回过头看教学录像，发现我的课堂依然不甚满意：首先，教学语言和风格略显稚嫩，对待学生眼里有光是每节课、每一天都需要练习的；其次，课堂上的解说依然不少，导致学生的理解不够深刻。这也是平时上课过程中，给学生留下的时间比较少的原因
我希望学生是喜欢我的课堂，那么我就会把课堂当做灵魂的交流，面带微笑地和孩子们上课，启发思维、组织教学。放松、思考、看到本质。中午去了健身房运动，结束之后看了学科杂志，这时候的脑袋是放松的，真好！我的课堂就是需要放松清醒的大脑！
