一、主题
“与三年后的自己对话”——高中生涯规划与交流
二、班级
高一（1）班
三、执教老师
张天旭
四、时间
40分钟
五、目标设计
- 从自身体验出发，体会高中学习生活与初中的区别，交流感想，共同探讨适应高中节奏的方法；
- 寻找自己真正热爱的事物，交流可能的职业发展，为自己将来的课程选择提供指导。
- 为三年后高考结束的自己写一封信，立下对自己高中三年的目标和期望，总起高中生涯。
六、班会流程
- 开题，分发糖果，从刚刚结束的九月月考引入，学生交流反思；
- 结合学生在初中时的学习经历，讨论高中学习生活与初中的异同点（如：科目难度更高、上课氛围更严谨、校园活动更丰富等）
- 讨论如何适应高中生活，教师与学生分享自己的高中生涯体会，提供指导，学生认真聆听，并结合自己的实际情况做一个参考；
- 开展自由讨论：自己热爱的事物是什么？将来想从事什么工作？
- 挑选几个学生的交流结果，分析自己的兴趣、职业规划与未来三年课程选择的关系；
- 提出课程选择的原则：从自己发展的角度出发，选择与之相关的课程学习，在学习之余一定要发展自己的兴趣爱好，多多参加社团活动；
- 分发信纸和信封，每位同学为未来三年后高考结束的自己写封信，写完后密封存放在班主任老师处，高考结束后归还给每位同学，为自己的高中生涯定一个小目标。
七、照片
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八、反思
- 本次主题班会课堂气氛浓厚，学生参与度较强，但纪律问题需要强调，如何平衡好学生讨论热烈程度与纪律仍需思考和调整；
- 主题班会的内容针对每个同学的个性发展，获得了学生的支持和共鸣，但本次班会仅仅提供了大方向上的指导，如何跟进每位学生的后续发展、以及如何将从本次班会中获得的启发贯彻到实践行动中，也是一个重要问题。
