笨鸟先飞！明天才启动21天写作训练，可我还是要先飞，因为这只“鸟”除了老、忙之外，还笨！所以就先起飞！
班级制最早是欧美一些学校出现以班级为单位的教学组织形式，随后夸美纽斯对此组织形式进行总结而确定下来。后来赫尔巴特完善了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。中国最早使用班级授课制是1862年。我们从踏进学校开始，就与50多名不同阶段的同学进行每学期、每年的厮杀，“厮杀”的快感与挫败已然麻木！谁曾想到，毕业后继续在这班级中与岁月蹉跎！不同的是，身份换了，以前是学员，现在是教练！以前顾自己就好，现在要顾30多号人！这一顾就二十多个年头！
常被问道：“你都老手了，应该是个王者了吧？”恰恰相反，越年长，越对当年带兵的粗糙感到心虚到无地自容！那时候我们盲目的崇拜那种如灭绝师太般自带“威仪”的老师：一个眼神，全部受命！“灭绝师太”不在班级，孩子们如同“满血复活”的小“妖怪”，活蹦乱跳，笑声吵闹声洋溢着轻快！可那时候愣是看不出、听不出这是一种幸福的符号！还有每天的教学安排，都是照本宣科，把教材的课一个个的上完就好，统统都是“小孩配合大人的步伐”，哪管你水土服不服，更谈不上因材施教！
为此，每每想起那些“人办，我办”的岁月，以及自己“眼光短浅、专业缺乏”的教学生涯，都是疾心痛首。同时，内心非常的坚定：不了解你的教育对象，一切的教育都是徒劳！
