本文是“决胜高考系列文章”第06篇。
明明记过的内容，在考试的时候怎么都回忆不起来。每一个学生都可能有过这样的经历，如果发生在高考考场，不免让人太可惜。
高考的1分，可能意味着排名往后几千名，可能意味着与理想的学校擦肩而过，也能意味着一本和二本的界限。
在之前的文章里，我们已经分析了导致这种情况的两个原因：
1、学生陷入“记忆陷阱”，把模糊记忆当做了精确记忆（见决胜高考系列文章第01篇）。
2、考试焦虑，导致发挥失常（见决胜高考系列文章第02篇）。
在今天的文章里，我们将介绍导致回忆失败的第三个原因，这是极少有人懂得这个原因。不夸张的说，如果能够理解并解决这个记忆问题，高考分数可能会提高5-10分。
回忆失败的第三个原因就是：记忆线索的缺失。
你可能不明白这是什么意思，别着急，让我们从记忆的特点谈起。
在生活里，我们都有这样的体验。有时候听到一首歌，莫名其妙就想起了一个很久没见的故人，或者一件以为早就忘记的事情。这是怎么回事呢？
原来，记忆在我们的大脑里并不是一个点一个点存储的。它存储时，总是携带着发生这件事时周围的环境线索。
举例来说，晚上你在家里背了一首诗，背这首诗的时候你正放着悠扬的音乐。这时候，记忆不仅存储了这首诗的内容，而是连诗和音乐一起存储起来，甚至背诵时的环境，家里的味道，书桌的摆设，都作为一个整体打包存储起来。
第二天你到学校，发现自己不太记得了诗的内容了。请问，这是因为你没有认真，还是因为一心二用，边学习边听音乐导致的呢？
都不是，实际上，这是因为你回忆的环境与你学习的环境不一样导致的。
所以，一旦你回放昨晚背诵的环境，比如先哼出音乐的旋律，回想书房的场景和味道，这首诗的内容也会随之带出。
很多老师认为，学习的时候不要听音乐，认为这样会导致分心，不集中。实际上，多增加记忆线索并不会削弱学习效果，只要你在回忆时能够有意识利用这些线索唤起记忆。
利用增加记忆线索的方法，我曾教4年级的女儿5分钟之内牢牢记住了苏东坡的《水调歌头·明月几时有》。
我挑了一个有月亮的晚上，跟女儿一起在小区散步。边走边背诵，我每教一句，就让女儿看一个记忆线索。比如，第一句“明月几时有，把酒问青天”，我让她用手做成举杯的摸样，抬头望向天空的月亮。“不知天上宫阙……”我让她想象云后面，有一座天宫……
3-4遍下来，女儿就能够背诵了。并且以后任何时候问她，她只要一回忆当晚的场景，就能准确地复述出来。
讲到这里，大家应该能够理解了，为什么明明记过的知识点，到考场上回忆不起来了。
一方面，学习时的环境与考试的环境不一致，学生又没有学会有意识调用记忆线索，导致回忆失败。
另一方面，学习时没有有意识的增加记忆线索，导致回忆时缺少线索可用。
那么，在这最后阶段，应该怎么做呢？下面介绍一个简单的方法，解决这个问题：意象模拟考场法。
这个方法的核心在于：在头脑里安装一个学习环境，供自己在高考时进行调用。
1、在复习时，首先在头脑里想象一个空间，这个空间里，空中悬挂着无数的彩色空白纸。可以是你喜欢的任何颜色，任何形状。想象你自己身处其中。
2、每复习到一个知识点，就想象自己用笔在其中一张纸上记下了这个知识点。非常重要的知识点，你可以让它发出金光，或者其他你喜欢的颜色。
3、上考场时，调用这个空间，然后开始做题。遇到想不起来的时候，想象自己在这个空间里，找到了那张写有知识的纸即可。
怎么样，你学会了吗？祝你的孩子高考成功！
在下一篇文章里，我们将关注孩子高考志愿应该如何填写的问题，敬请期待。
