各位家长：大家好！很高兴能代表初二年级班主任上台发言。
与其说我是初二12班的班主任，还不如说我是初二12班的大家长。所以，我今天想用讲故事的方式和各位家长说说我管理孩子的心得，这样或许比单纯地讲教育理论更能拉近与大家的心理距离，比竟，我们的目标一致，角色相似，那么教育理念也应该是相通的。
我们不是保姆，不是管家婆。我们是孩子们健康成长的引领者，是孩子的精神关怀者，是影响孩子成长发展的“重要他人”。如果我们在孩子成长的过程中，用高尚的人格去濡染他们，用渊博的知识吸引他们，用出色的能力去折服他们，用真挚的情感去打动他们，看着他们向真、向善、向美去成长，与他们一起成长为美好的样子，那该是一件多么幸福的事情啊!
那么，就让我们去做一缕春风吧，温暖和煦，轻轻柔柔，吹绿万木，青绿长留，吹开百花，四季不败。温暖和煦，轻轻柔柔，需要我们的爱、耐心、细心与智慧。
小C同学是我们班个子最小，最淘气的一个男孩。他的淘气表现在课堂内外。他似乎不会认真听课，他安静的时候一定是在做自己的事情，与老师与课堂毫无关系，天地悠悠只剩他一个，如无人之境。他回应老师的时候一定是他插嘴与课堂内容无关的话，这些话是他从老师的嘴里听到只言片语之后，胡乱联想的家长里短，或者鸡毛蒜皮，常常引得全班哄堂大笑，惹得任课老师气愤填膺或哭笑不得。如果老师不让他说话，他会一个人在座位上发脾气，摔书本、挪凳子，弄得乒乒乓乓地乱响，依然让老师无法正常上课。然而，就是这么一个让老师头疼的小鬼，我无意间发现了他心底柔软的地方。
有一次，小C同学带来一瓶“尖叫”，准备上完体育课解渴。可是，还没有等到上体育课，有几个同学跑到办公室来向我告状，说小C同学用尖叫喷在几个同学的板凳上，这些同学一屁股坐上去，裤子湿了，又凉又黏糊糊。小C同学被带到办公室，一脸无辜，觉得就是个玩笑。看着他与畜无害的样子，我的火一下子就要窜出来。我心里想：怎么有这么惹人生厌的孩子啊！我一个电话把他妈妈叫来了。他妈妈心急如焚，为他操碎了心，一边数落他，一边掉眼泪。小C同学，站在妈妈边上，伸手抽了我办公桌上的面纸，为他妈妈擦眼泪。我忽然被他的这个举动感动了。虽然他总是熬不住要犯错，但是他是个多心疼自己妈妈的儿子啊。他有一颗柔软的心。
班会课上，我提到了小C同学的错误，没想到，一提，全班沸腾了，大家七嘴八舌地数落小C同学。一开始，他还争辩几句，到后来，他争辩不过了，小脸涨得通红，急的爬在桌上呜呜地哭起来了。我及时制止住大家激动的情绪，告诉大家，小C同学是我们班不可或缺的一份子，大家一定要帮助他改正，给他温暖与关心，让他体会到大家的爱，我相信他一定会改正的。一下课，同学们围到小C的课桌边，嘘寒问暖。突然，小C同学抬起头笑了，弯弯的眼睛里残留者泪水，闪着光亮。大家说小C笑了，小C说我被大家的热情感动了，不伤心了。我说，那你以后可要好好努力，为班级为大家遵守纪律，好好学习了！小C露出了他那不够整齐的白牙。
果然，在后来的日子里，他的错误率降低了，每次犯了错误，他会自己到我这里来认错，主动向同学道歉。有一次，他偷偷塞给我大白兔奶糖，轻轻对我说，吴老师，你吃，你辛苦了。我接过这颗大白兔奶糖，也轻轻对他说，只要我们小C同学越来越好，吴老师不辛苦，吴老师的心里会像这颗糖一样的甜。我想，让小C同学变得十分优秀的路会很长，但是用爱的感召，细心呵护，会让小C同学天天进步，不断蜕变。
教育离不开赏识，赏识就是发掘孩子身上的优点和长处，让他们意识到我是好孩子，从而用“我是好孩子”的意识去支配自己的行为，从而达到养成好习惯的目的。赏识教育不能单一，否则就会失去教育最终的目的，让孩子变得骄傲自满，无法客观地评价自己，无法面对学习与生活中的挫折。我们很多家长就是不能平衡好这个点，大部分家长看到孩子的一些优点刻意回避，怕孩子骄傲，于是就过分关注孩子的缺点，变得无比焦虑，家里也是鸡犬不宁。家长吼：“我是为你好！”孩子吼：“你就是看我不顺眼！”因此，赏识的同时，决不姑息缺点。真正的教育，应该准确地指出孩子的优点与不足之处，既能做到对孩子的出色之处予以肯定与鼓励，又能针对孩子表现出来的错误及时提出批评与建议，这样才能让孩子既自信，又能扬长避短，不断进步。
小A同学是我们班的副班长。说起这个副班长之职，是我最初用来压住他的五指山。小A同学是男生中的一个高个子，身材算得上魁梧。进班之初较为嚣张，说话大声霸道，对老师的批评不以为然，总是找理由狡辩，似乎事事都不是他的问题。同学们都有点怕他，任课老师拿他也没有辙，都说，只要不过分，就不要惹他。我想，这样发展下去，他不就会变成班霸了吗？通过一段时间的观察，我发现，小A同学心中有一定的正义感。
有一次，去图书馆领新书，书堆里有一本破损的书，小A同学要求更换，工友不肯，小A同学说，如果没有多余的就算了，可是这里有备用多余的新书，就应该为我们班换一本。最后，工友拗不过他，给我们班换了新的书。当我了解了事情的前因后果后，我突然想让他担任副班长。对于这个想法，我自己也有些吃惊。班长应该能力强、纪律好，是班上的表率与榜样，可是小A同学屡屡犯错，怎么能当副班长呢？但是他身上的集体荣誉感和敢闯的魄力如果能好好把握，说不定就能培养出一个好班长。我认真考虑了几天，还是决定让他试试。当我找小A谈话，告诉他我对他的任命决定时，他简直不敢相信自己的耳朵，他瞪大的眼睛里满是惊喜与疑惑。我拍着他的肩膀对他说，小A，这次为班级争取新书的事情，让老师对你刮目相待，原来你不只是会对同学霸道，你骨子里有一种极强的集体荣誉感。他忽闪着睫毛问我，真的吗，吴老师。我郑重地点头，认真地对他说，仅凭集体荣誉感是当不好班长的，你要开始自律，带头遵纪守纪，用你的魄力去管理班级，用自己榜样的力量让同学们心服口服，树立你作为班长的威信。他沉思了良久，突然抬起头，坚定地说，吴老师，我一定好好干。后来的日子里，小A同学的确很努力地改正自己的缺点，上课认真听课，劳动积极，管理班级纪律严格到位，由于他的副班长身份，他的严于律己，他的高大魁梧，同学们也比较服他。看得出来，他十分在乎这个副班长，从心底里想做好副班长。
但是接下来发生的事，又让我哭笑不得。有一次数学老师来告诉我，挪到周五的数学小题训练没法做了，小A从先做的班级那里弄到了答案，在班上大声宣布了。我把小A拉来责问他，哪知他的理由更让哭笑不得。他说，为了让我们班的数学成绩提高，为了最后的两个同学别再不及格，为了让数学老师别那么辛苦去补差，我提前搞到了答案。我心里火火的，我对他的教育倒成了他犯错的理由。我想了想，对他说，小A，我们要提高成绩得用自己的努力，过程可能辛苦，可能漫长，但是问心无愧，可不能急于求成，走弯路，你的这种行为是集体作弊了，这可不是一个班长该做的事，你这样既害了同学们，又害了数学老师，他为此要重新出题了。小A又低下了头，扭捏地去对数学老师和全班同学认错去了
虽然，在成长为出色的班长道路上，小A走得跌跌撞撞，但是我坚信我对他的赏识是正确的，我对他的错误决不姑息是正确的。小A一天天在成长，在进步，他已经不是刚入校时的那个莽撞少年了，他是大家喜欢的副班长。我很是欣慰和欢喜。
教育是一门温暖的功课。温暖自己，温暖孩子。它就像小火煨汤：精心熬制，慢慢炖煮……最后，那种特有的香气就会弥漫在孩子的生命全程。
各位家长，教育理念很多，但万变不离其宗，那就是爱、耐心、细心与智慧。
春天已来，待到百般红紫斗芳菲之时，你我都会惊喜又欣慰地发现原来自己就是那一缕吹开百花的杨柳风。
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