今天听了同事的《女娲造人》，讲课思路：积累字词、把握内容，学六要素概括、分析女娲形象。
优点：字词落实到位，重视概括方法训练。建议：1.批注法的落实不到位，如对人物形象的点评。2.学生语言表述的规范性、严密性，师点评的语言。3.神话中，想象知识一点也没涉及。
思考：1.本单元训练重点是速读抓关键词把握内容，发挥想象，课堂体现不出。
2.自读课和略读课的不同，体现在哪些方面？课堂如何落实自读课目标？
3.自读课和教读课的不同，本课应落实点式阅读、线式阅读、面式阅读。让学生通过这三种不同的读，来抓关键句速度感知、概括内容，体会想象手法，落实在批注阅读上。
