请观察您在幼年期的孩子，Ta们会特别喜欢哪一类的游戏？
二宝目前2周岁3个月，小男生特别喜欢汽车，目前钟爱的游戏就是给家里的车各种排队，模仿消防车出动的样子围着茶几开或者整齐地排列。
在课程分享的各类游戏中，有没有哪些游戏您觉得很适合您的孩子，或适合在您的课堂中进行？
课程第一部分介绍的“字母词汇游戏活动”板块列举了“抢椅子”、“投篮”、“大野狼”、“萝卜蹲”这四个游戏；接下来在“句型游戏”的板块介绍了“猜领袖”、“诺亚方舟”这两个游戏；第二部分“歌谣韵文的游戏”板块中列举了“音乐椅”、“传球”、“桌游”；在“团康游戏”板块介绍了“一二三木头人”、“大风吹”这两个游戏。
这些游戏都非常有意思，但是对于我家二宝来说，没有一个能够直接拿过来用的。孩子目前还处于“独自游戏”的阶段，不知道为什么尚不能接受集体活动形式的“平行游戏”。孩子在参加早教培训的时候，对于Circle Activity非常的排斥，一看到要进教室，有许多小朋友和他们的家长围坐成一圈，就立即扭头往外跑。
但是“投篮”这个游戏经过改动之后，二宝应该能够接受。孩子目前还比较喜欢扔东西。。。其他的可能在理解方面也确实还达不到。
想想您的孩子正在学习的英文课程，为了让Ta学的更好、更有兴趣，请您根据孩子正在学习的内容，设计一个游戏，尽量详细地描述步骤，如果可以拍一下照片、录一下视频就更棒了。（你可以直接套用本课中的游戏，也可以做一下改造，如果能创造就更好了）
目前二宝英文还处于散养的状态，尚未开始系统的学习。在输入方面就是电视里pinkfong、super simple songs、原版动画电影、手机英语童谣和我本人。一开始孩子的抵触情绪是比较明显的，但现在我发现他比原来接受度更高了，甚至能模仿我的音调（虽然自己母语都数不清楚），在发音的方面很多音是发不出来的，比如/k/、/g/、/l/、/s/、/f/、/v/，说话还是“火星语”。家里的语言环境有上海话、普通话、英语，目前我的目标是尽量创设多的原版英语输入，期待能有输出。
因为现阶段孩子的游戏都是自发的且是独立的，不会按照我的安排来进行游戏，因此游戏的设置是当孩子自发的在玩这个游戏的时候，我怎么在旁边引导和陪伴。
1. 停车游戏（根据“投篮”游戏改编）
目标：A：让孩子熟悉各类汽车的英语说法
B：让孩子熟悉各种颜色
道具：各种车辆+收纳架
玩法：目标A
1）请二宝来给车子排队，一边排队一边念相应的英语给二宝听，比如“It's a van.”、“It's a double-deck bus.”、“It's a racing car.”、“It's a fire engine.”等等；
2）我来念英语单词，请二宝把相应的车子拿来给我，然后我们击掌庆祝，一起把小车开一圈；
3）到了每天的收拾玩具环节，请二宝把他的宝贝车子一辆一辆“送回家”（放回到收纳架上），每放进去一辆，我就再说一次车子的英语，比如“Bye, truck!”、“Bye，taxi！”诸如此类。
目标B：把英语的内容加上颜色，比如“It's a gray van.”、“Bye，yellow taxi/cab.”etc.
如果您是英文老师，面对一个课堂的学生，请您根据他们的年龄特征，参考本课里的游戏，设计一个与您实际教学有关、几个孩子一起玩的游戏。
我不是英语老师，但我想试着给大宝（9周岁，小学三年级）的同学们设计个游戏。
教学目标：复习各种形状的说法，目标单词有：circle, triangle, rectangle, square, star, heart, diamond， oval
游戏名称：默契大考验
道具：任务卡
玩法：
1.根据学生人数2-4人一组完成分组
2. 每组派一位代表到老师这里随机挑选领取任务卡。卡片上写的是这位代表需要用肢体语言表现出的5个形状，任务卡的内容只能代表自己看，不能给组员或其他同学看。
3.代表在台上表演，本组组员在台下猜，规定时间内猜对越多的获胜，或者全部猜对的，时间用时短的获胜。
4.优胜组可以获得相应奖励，最慢的或者答对最少的小组需要用形状单词，每一个造一句句子。
