作为一名教育工作者，我对苏霍姆林斯基的学校教育与家庭教育一致性的观点笃定不移：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”
而今天，在《奶蜜盐》这本书中，我却看到了这样的观点：家庭教育的关键，不是“教育”，而是还原一些事情的本来面目，把亲子关系还原到最自然的状态，就是孩子要和爸爸妈妈生活在一起。
之所以有点疑问或者说是好奇，是因为在我的观念里，家庭教育是学校教育的有效补充，养不教父之过，家庭必须尽教育之责。而张老师却说，家庭教育不是去“教育”，其实细思量，张文质老师旨在唤醒家长，让家长懂得最好的教育是陪伴，从而重视亲子陪伴，重视亲子相处模式。
排在亲子关系第一位的不是教育，而是满足。而要满足孩子的本能需求，首先就要给予孩子充分的陪伴，因为孩子的安全感、信赖感、被爱的感觉，都是在这种陪伴里获得的。
反观接触到的问题孩子，有的父母离异，缺爸少妈导致孩子敏感心神不宁；有的父母以事业为重，身心皆不在场，动辄将孩子送到托管班；有的只关注孩子学习成绩，而忽视孩子情感需求；有的教育方法简单粗暴，一旦听到老师反映孩子问题，就以打骂代替教育；还有的家长不注重言传身教，导致孩子成为自己错误言行的翻版；也有的家长过分溺爱孩子，对孩子存在的问题不觉察，措施了教子良机……
总之，父母好好学习，孩子天天向上，如天下父母都懂得，陪伴这项工作，是任何人都不能代替父母去做的，并能把亲子关系还原到最自然的状态，那么“不教之教”“无言之诏”的力量就会产生。
