今天7月22日听了张耀辉老师的《不同年龄段的阅读策略》。如何带领班级的孩子进行阅读，今天是什么起点不重要，重要的是要找到以后的班级阅读方法。

我们需要重新认识阅读，3到15岁是阅读的黄金年龄段，其实小学欠下的阅读账迟早是要还的，不要让孩子输在阅读的起跑线上。对于下学期我即将教授的是五年级，对于五年级的学生来说，阅读量要达到45万字，也就是每天阅读要达到3500字。关于阅读既要有持续性和连贯性，也要有量的积累，因为没有量的积累，也就没有质的提升。

学生在低年级养成阅读的良好习惯，需要家长激发学生，培养学生的读书兴趣，营造良好的读书氛围，适时的购买相应的一些书籍。与大人共读，养成良好的亲子阅读是非常重要的。我家的孩子在上幼儿园的时候，每天睡前都需要给他讲科普故事。就是那种读完了应该读的，“妈妈，你再送我两个好不好？”其实每天都是读的口干舌燥。再到大一些的时候，孩子便学习自己看书。他可能会把长尾鸡读成长毛鸡，但是这些都不耽误他热爱读书。所以培养孩子的阅读兴趣真的很重要，就像是给他种下了一颗热爱阅读的种子。现在他读书的速度以及读的书很广泛也很多。但是是属于那种热爱度但却不爱写的那种，对于这一点，还有待改善吧！

就像是关于四到六年级的阅读策略，孩子阅读养成计划，不仅仅需要去读，更需要关注阅读的方法，提升阅读的能力，关注阅读的个性，关注学生的成长。因为首先学会行为的改变，才能保证态度的改变，习惯的改变，性格的改变，命运的改变，最终导致人生的改变。见证习惯的力量，让孩子爱上阅读读书是一种提升自我的艺术，是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射出一个世界。读书会让匮乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们，让历史和时间记住我们，让中华民族精神永长存。

因为下学期有可能教五年级的语文，因为正在预习下学期课程，所以我翻了一下五年级的语文教材。第三单元属于是民间故事单元。所以本节课的快乐读书吧推荐了一些民间故事。比如说，中国的民间故事《田螺姑娘》寄托了人们朴素的愿望正义弱小的主人公总能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人们最终能够丰衣足食，过上了幸福的生活。而意大利的民间故事，《长不大的牧羊人》，这是描写了小牧羊人踏上了寻找三只会唱歌的苹果的女美女巴尔加丽娜的故事。还有俄罗斯的民间故事《灰额猫，山羊和绵羊》，讲的是灰额猫，山羊和绵羊逃出镇子，齐心协力战胜群狼的故事。还有法国的民间故事《列那狐的故事》，列那狐代表新兴市民阶级，总能以自己的聪明机智，左右逢源。还有非洲的长篇英雄史诗《松迪亚塔了》，讲述的是13世纪索马里帝国奠基人松迪雅塔创建国家的英雄业绩。对于这几本书，我选购了中国和欧洲还有非洲的民间故事来给孩子进行阅读，对应教材来链接阅读，我感觉对学生增长知识和激发学生的兴趣，应该有一定效果吧。

还有本教材的第八单元是关于读书的一些文章。比如冰心的《忆读书》，其中就涉及了四大名著。对于四大名著，我家的孩子，为了激发他的阅读兴趣，我给他买了两套不同的版本，从最开始的连环画阅读到美绘版的阅读。从开始看连环画，看完之后就感觉枯燥不充实，所以才又买了美绘版的。所以下学期争取给学校的孩子们也进行四大名著的阅读渗透。

关于不同年龄阶段的阅读策略，每个人都有不同的起点。所以应该因材施教，对应不同的策略，只要想读，什么时候都是不晚的。作为老师有责任也有义务引导学生，培养学生的阅读兴趣。因为阅读真的会影响人的一生，爱上阅读，世界因此会改变，幸福因此会产生，阅读的力量，会让我们感受到幸福。