一般情况下我上午最后一节课布置好午写内容，省得同学来瞎胡闹。
中午放学时张同学特意走上讲台，和正在关电脑的我说：“老师，写完午写能写别的吗？”“能写啊，那很好啊。”我回答，有补充道“自己知道主动学习，多写了老师要表扬啊！”听完我的回答他高兴地出去站放学队了。
下午午写铃响过，张同学写两个字就左瞅瞅右瞧瞧，东看看西望望，一看心思就没在写字上。于是，我多次提醒他集中注意力快写。
忽然发现陈同学桌子上本子、书、文具盒啥也没有，他就在那歪着头看别人写。“陈**，你忘记带本子了？”“没有。老师，午写是什么呀？”原来不知道午写内容，（肯定上午听讲不认真）快告诉他吧，否则他不得把不写作业的锅让我背啊！告诉他午写内容后陈同学接着问：“老师，写完午写写什么？”这午写都没动笔呢就惦记午写之后的事了。我说“你先把午写写完再说？”
午写时间快结束了，我说，写完午写找我看完的同学过来拿张活页作业先做着。于是，凭午写换活页作业开始了。看着活页在讲桌上越来越少，我也不时地通报一下剩余活页的张数来提醒没写完午写的同学，不要成为最后几名。
剩最后两张了！我抬头看了看知道谁还没来拿。这两张与前面的四十张出现了断层，前面是陆陆续续被拿走，到四十这儿时间仿佛停止了，好大一会没动静。在很多同学连活页都做完之后，这两张终于被领走了。你知道是哪两个最后写完午写吗？就是那两个问我午写完了干什么的同学。
知道午写写什么，也知道午写完干什么，可就是手里的铅笔不行动。同学啊，让我说你什么好啊…
