一提到写作文，孩子们都是唉声叹气，怨气连天。可以说，现在的孩子是谈作文而色变啊，作文的地位非常尴尬，它很重要却少有人能喜欢上它，多悲哀啊。
联想到自己班上的作文现状，无不是这样让人抓狂发疯。孩子们宁愿抄写生词句子甚至课文，都不愿意自己写作文，连班上有点作文底子的孩子也是这样，孩子们不愿意写，不想写，就别说写好了。每次作文收上来，大部分都是废话连篇，重点一点。写得稍微好的仿佛也是似曾相识过，又是改良了网上的或者作文书上的作文，真正写得好的寥寥无几。我在想：我们的孩子们是怎么了？真的写不出自己的东西吗？我开始试着来写，来体会下孩子们的写作过程，我发现我好像也写不出来，多么让人愧疚。我有什么理由让孩子们写好作文呢？后来，我翻阅了一些资料，渐渐找到方向了。
第一，兴趣是最重要的。先不管他写得好不好，首先要激发孩子们的写作兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，可是又有几个人真的在激发孩子们的写作兴趣呢？要让孩子愿意写，想写，开始可能是一个词，比如，今天他的心情很开心，他记下了“无比快乐”这个词，老师就要及时表扬他，无比快乐是多么开心啊。再后来一句话，比如“今天自习课上，教室安静得很，连一根针掉下去的声音都听得见。”老师也要表扬他善于观察和感受。只要是孩子自己写的，写得通顺合理都应该得到老师的表扬。慢慢地，孩子们写的句子越来越多，有成就感了，孩子们就更有信心了，他才会继续写下去。激发兴趣主要跟老师的激励和评价有很大关系。
第二、积累写作素材。孩子们正要写作的时候，搜肠刮肚都写不出来，就是因为平时没有做个生活中的有心人，把生活中的一点一滴及时记录下来，写作不是一蹴而就的，必须积累。有句话是“艺术来源于生活而高于生活”，写作也是如此。让孩子们准备一个便签本，随身携带，随时记录，可以记录一些好词，好句，每天在校园里、家里、社会中的所见所闻所感，都应该及时记录下来，不必记得太杂，只需要把一天中印象最深刻，感受最独特的场景记下来就可。说不定哪天写作文的时候，你就能轻松地从便签本上提取材料了，再加加工，自己的作文就出来了。
第三、加强写作方法训练。在我愿意写和积累材料的基础上，方法才显得有效，不然就是架空中楼阁，毫无内涵。写作方法的训练要从最基本的词语、句子、标点、段落来入手，平时的语文教学中就要有意识地训练孩子们这方面的基础能力，开始要求不能太高，做到无错别字，标点正确，语句通顺即可。
对于作文教学，我很惭愧，我专门给孩子们上的作文指导课很少，大都是笼统地讲写作方法，孩子们听得似乎觉得有理，提笔又不知如何落笔，我和孩子们都要努力，首先是老师要改变自己。
