从这个学期开始，每周五组织全体员工进行内训把教师团队的心理能量、思维模式以及认知格局进行一个升级，于是呢，这学期的培训主干内容就锁定了李松蔚老师的认知思维系列课程。
上周五由于学校有外出演出任务需要召开的会议以及前期筹备工作量大所以培训被取消，周五我从云南一回来就把培训安排上，由于周五中午要进行第一期师资研修班的结业汇报仪式，我就给所有老师发送观演通知，通知发送完后的一通电话，让我又再次看见了曾经的自己和现在的自己。
给我打电话的是我们一个分校校长，“老好人型”的一个管理者，对老师特别好，好到没有界限，随着年龄的增长界限感和自我的权威感慢慢上来了，可是，底子里的东西改变不了，她给我建议取消下午的培训，害怕老师中午来观摩，晚上又要上课，时间太长影响上课状态。
听到她提这样的建议本能上就有一些排斥和反感，特别反感她惯着老师、没有底线的做“老好人”（究其原因，根本不是对她的建议的反感，而是，反感她这个人的）
我带着点儿情绪听她说重复着之前和她的争论模式，（她每每提出这样的建议，我会条件反射得有情绪）人性都是有对抗性的，我的坚持也必定会唤起她的坚持（但在沟通中，我也会让她说关于培训她的感受和想法），他她觉得相对于这个培训，专业的提升更重要。
挂断了电话，心里还带着点儿气，不罢休给她发微信，反问她会不会因为孩子觉得累，不让孩子去上学？她说：“那不一样”，三两句话的时间就到了接孩子的时间了，路上心情一直不太好的我，也再迟疑自己的坚持是否有意义？一旦从情绪中出来，很快就会得到答案，我给她发了一条信息：“明天下午培训就暂停一次吧，下周培训的方向调整一下，精准定位暑假班攻单话术。”
打掉了对抗的她，立马给我发了一个抱抱的表情，给我说：“不知道为啥听你这样说我心里可难受，你也可辛苦，争取跟上步伐不让你太累。”我看到她在我们的工作群内督促老师们尽快回复我发送的通知。
被认可的人动力有多强，有很多事儿其实我们都在表面争吵，对抗，忘了我们有着共同的目标，是一伙人的亲情，掰手腕，飙劲儿，拉远了心与心的距离。
和任何人交往都要坚决打掉对抗之心，给别人认可就是✓自己的最大认可，你眼中的自己不是真正的自己；别人眼中的你也不是真正的你；你眼中的别人才是真正的你。
