尊敬的各位领导、各位老师们：
大家上午好！今天能够作为优秀班主任代表在这里发言，我感到十分的开心和荣幸。 转眼来到长城有一年的时间了，这也是我第一年当班主任。在这一年的工作中，酸甜苦辣各种滋味参杂其中。走过弯路，有过不足，收获过喜悦，得到了成长。今天没有华丽的辞藻，只是把我的一些做法给大家汇报一下，也想借此机会向大家多多请教与学习。
一、言传身教，以诚取信
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们可能会听到学生私底下说“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。作为一个五年级的班主任，面对正是一群阴晴不定的孩子们，我自己定下了一个原则：身体力行，事事从自己做起。言行举止：十一二岁的年龄正是上蹿下跳，跃跃欲试的时候，他们无畏犯错，不惧犯错。他们还会经常告状，而且是车轱辘似的陆续有四五个学生来找我告状，而且告状的孩子表情是窃喜的、幸灾乐祸的。比如“老师，咱们班某某两个人钻男生宿舍楼前的树丛，被校长逮到了”、“老师，杨某某在小操场往脑袋上套塑料袋跳舞，被美术老师捉到了”、“老师，张某某和同桌在餐厅吵嘴”等等。琐碎、新鲜、层出不穷，说实话，有的时候孩子们告状或者犯错，真的让人火冒三丈，每次我都会先稳定自己的情绪，去听他们的作案动机，在对症下药并依照班规处置。我用稳定的情绪去解决我遇到的问题的目的是为了告诉他们遇到事情或者犯错不是不可饶恕的，重要的是解决问题的方法和态度。言而有信：在和孩子们相处的过程里，不管是在学习上还是娱乐上，我承诺过的事情，我一般都会说到做到。如果我们约定的事情需要为其他不可逆的因素让路时，我会和他们商量另约时间，但不会不了了之。长此以往，他们比刚接手时会更信任我，这也会比我用更多的语言去教他们起到更好的效果。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
二、严爱相济，关注并尊重“个性”
冰心说“有了爱便有了切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。举校闻名的阿杜同学，性格有些许胡搅蛮缠，和同学老师的关系也是岌岌可危（顶撞老师、和同学起冲突等等）我俩初次交锋，就让我见识到了他的“威力”。我们整个过程就是‘你说你的，我不听不听，我要说我的’慢慢地时间长了，我就找到了和他交流的方式，用现在比较流行的话就是“用魔法打败魔法”，错了就是错，做错事就必须和其他同学一样接受惩罚；做了好的事情就和其他同学一样受到表扬和奖励。慢慢地他的性格有了很大的变化，尤其是下半学期，不再哭闹着要求家长每周来看望，也不需要每周回一次家；遇到老师会和老师打招呼，也会和老师在沟通完说谢谢老师；上课积极回答问题，哪怕是公开课，都会有他的身影；更不会和老师起冲突；和同学之间也不会再用暴力解决问题，甚至会把自己的零食分享给自己周围的同学，其他的孩子们也反馈他和之前有了很大的变化。在学习和生活上他能感觉到老师在对待其他同学一样去对待他，他也逐渐明白了做人的道理，端正了学习的态度。
雨晨是一个乐观、有韧性的小男孩，每次看见他，他都笑眯眯地回望你：嘴角上扬，眼睛眯成一条缝。但是雨晨的语文基础很差，书写也不是很好，所以，对待他就比其他同学严厉了一些。但是，这次开学回来，在每一节复习课上，只要是梳理的重点知识，需要背诵的，他都可以流利的背下来。只要是提问，展示的同学里面就有他。所以，我在这次的家长会上大力地表扬了雨晨，把他的每一点进步都讲了一遍。没想到的是，每次被批评都不哭的他，在被表扬的时候，成了小哭包。在家长会结束后，他拎着一小串葡萄，带着他那招牌微笑走过来和我说，老师，这是我送给你的，然后就跑开了。我想，这也许就是当老师的意义之一。
三、反复抓，抓反复
用心＋耐心＋反反复复＝班主任
反复引导＋形成习惯＝形成良好的班风
班主任除了育人之外，最重要的就是班级日常管理，学生的卫生，教室卫生，听课习惯很多。就拿卫生方面来讲，在没有意识到自己的问题时我只关注了孩子的卫生但对于教室卫生尤其是晚休前的卫生从来没有要求过学生，也正是因为我的不注重，导致在领导突击检查时，我们班的卫生情况非常差。也是从那次开始，我意识到自己的疏漏，并及时解决。我们选举了两名监督员，时刻监督教室的卫生情况，并要求所有孩子保持好自己的卫生区域，不光是晚休前，日常课间也不断地去强调提醒，终于我们的努力有了效果，我们也没有再复发。而良好的卫生习惯有助于孩子们养成良好的学习习惯，这也是良好班风的一部分，孩子们可以很快地融入学习环境，从而他们的学习成绩较之前也有了很大的提高。
当然现在的我可以站在这里，也离不开我们这个大家庭，所以请允许我在这里表达一下我的感谢。
第一，感谢长城双语学校给了我实现自我价值的平台，就是这样一个平台，让我的梦想开始启航。第二，感谢学校各位领导的支持、包容和鼓励，正是由于来自这个大家庭的关爱与温暖，让我拥有了无限的力量和干劲。第三，感谢身边的所有的同仁们。来到长城的一年时间里，你们给了我无尽的帮助、指导和经验，你们也给我树立了学习的榜样。
最后，我想借助陶行知先生的一句话以此勉励“真教育是心心相印的活动”。在今后的工作中，我仍会怀揣初心，以童心理解学生；以爱心温暖学生；以耐心期待学生；用公心赢得学生，做一名努力且上进、温柔且坚定的班主任。谢谢大家的聆听！
