每个学校少则百来人，多则几千人，校领导是很难时时关注到每个教职工的劳动付出。
且每个校领导关注的可能不一样，领导也罢，管理层能费事费力从你大堆信息中提炼重点，所以，我们要杜绝废话，扔掉那些又臭又长的汇报报告。
有时候，领导可能只想知道，事情什么时候完成，或者想知道，是否需要为对方做什么决策等等，唯有了解到问题的核心，对于什么需要重点讲，什么需要省略讲，心中自然就会有一个判断，准备汇报工作时，做到心中有数。
学会主动汇报工作，抓住表达红利。校领导都是喜欢主动汇报工作、主动争取工作的教职工，前者是对领导的尊重，后者是为自己争取更多的发展机会。
以往，校长的工作十分繁琐，我们老师跟校长反映一些问题是很难的，现在我们永春第三实验小学，基本上都在使用腾讯智慧校园平台的校长信箱，它可接收多方意见反馈，实时在线沟通，更大程度上提升了及时汇报工作的便捷性和树立了校长的亲民形象。
学会换位思考，找到对方最关心的问题。
永春第三实验小学通过腾讯智慧校园后台，观察发现，校长最关注的是教师的办公情况，比如考勤打卡，和教育教学方面，比如家校互通板块，包括班级小助手、班主任信箱、教师助手、班级圈的使用情况。
永春第三实验小学通过大数据实时动态，在腾讯智慧校园的后台里可以看到，学校成员有1671人，加入智慧校园780人，其中关注量最多的就是教职工和家长。几乎达到了98%的关注数，小学生几乎不使用手机，关注只有一两个。
通过后台的应用统计情况，永春第三实验小学排名第一的使用率就是考勤，日均高达97%使用率，日均pv675；班级小助手日均量达到33%，教师小助手日均PV85；班主任信箱日均PV254；（PV是手机访问量）
以往学校传统考勤停留在指纹、定点打卡，校长不能实时查阅，关注不到老师的实时动态。现在所有的永春第三实验小学老师几乎都在使用腾讯智慧校园的考勤功能，通过腾讯地图的GPS定位，实现了定点打卡，避免了打卡排队的现象。
班级小助手是针对部分有手机的学生来使用，学生可以查看班级里老师布置的作业和自己上课的出勤情况。
在我们的生活中，会有各式各样，大大小小的圈子。
像是能接触领域大咖的行业圈，与你思维碰撞的共读圈，相互讨论的育儿圈等等。一个优质圈子包含的知识量，抵过千万小时的独自摸索。
你在哪个圈子扎根，就等于有了这个阶层的援手。
前几天，听一个家长朋友在感慨说，他已经不是那么经常地看微信朋友圈了，而是经常在腾讯智慧校园平台里查看班级圈。班级圈是什么呢？这是家长和老师非常喜欢的一个功能，老师可以通过发布学生的在校情况，家长可以通过班级圈知道学生在校做了什么，也可以点赞，评论。这是一个良性的，可以进行不断正能量循环的家校师生友好的互动圈子。
发现了吗？我们在生活中形成对他人判断时，其实不是依据什么大事。而是依据一些小事、细节，依据你和TA的交往过程中，是否感觉到舒服、自在，被尊重。
比如，依据学生为中心，老师和家长基于对学生的关心，常常使用班主任信箱这一功能，腾讯智慧校园平台作为连接器，扮演了一个重要角色，连接着老师和家长，起到了紧密的联系。通过班主任信箱，家长十分便捷地可以和老师在线沟通，点对点，一对一了解自家孩子的情况，并可以通过班主任信箱查收作业，更好的督促自己的孩子。
教师助手，老师可以通过教学服务的课表查看自己的课程，以便更好的备课和预习。
“腾讯智慧校园”功能十分强大，里面一共有28项应用86项子功能，基本可以实现跨时空的资源共享、零时差、零距离的沟通交流和精准化的校务管理。该项目给了学校管理一个便捷工具，事务审批、查考勤、组试卷等，一部手机就可以轻松搞定。“腾讯智慧校园”实现了教育在城乡之间共建共享，在学生、老师、家长之间互联互通，为贫困县基础教育插上了智慧的翅膀。
