《山海经》，一本描绘了众多神话传说的古老奇书，其中记载的众多瑰丽异兽形象也令人不禁浮想联翩，进而催生了一大批的改编作品。但是你有没有想过，让《山海经》里的异兽们走进现代校园，与学生间流传的流言和神秘怪谈结合在一起呢？
今天要讲的《怪兽校园》便是这样的一本书。
一、以原著为本，进行故事的拓展
《怪兽校园》利用一本图书馆的古籍(也就是《山海经》)作为引子，把看似只存于神话中异兽们带入了现实世界的校园中，从而引发了一系列的事件。
书中，主人公王小磊手中的《山海经》是打通异兽世界的钥匙，然而异兽们却本身无法打开这本书来回到属于他们的地方。王小磊需要做的事情便是和他志同道合的伙伴们一同解开校园里发生的怪事背后的谜团，找寻到引发事件的异兽，让他们回到《山海经》的世界之中。
《怪兽学校》以《山海经》原文中对于异兽的描写作为设定的根，在此基础上进行联想和拓展，衍生出一个个小故事。
比如形如老虎，有牛尾的食人兽彘，虽化人形作为学校中的体育老师，还有一幼子，却因无法压抑孩子的食人本性，放任他吞食了校园中的学生魂魄，引发了一场不小的“活死人”风波。
另一个生性贪婪，喜欢食人的妖怪饕餮则变成了学校食堂的新任大厨，用饭菜让全校师生胃口大开，怎么也吃不饱，同时抹去他们的记忆作为掩盖自己的伪装，以让自己好在黑暗的食堂里享用自己所期望的大餐。
这些异兽都具有与原典描写一致的特性，但被赋予了全新的故事，“活死人”、“幽灵厨师”等校园怪谈让他们看上去更具有诡异和神秘色彩；另外作者在保留异兽特征的同时更表现出他们化人后与学生们所联系的，更偏向人的一面，塑造也更为立体，这是非常吸引读者们的一点。
二、虽是怪谈，但富有精神内涵
乍一看《怪兽学校》像是个充满了吓人要素的恐怖故事集，但如果你真的认为它是本纯恐怖的书那就错了。
主人公们虽是学生，但能在充满怪谈的氛围下保持清醒，在《山海经》的提示下合作进行调查，揭开事件背后的异兽的神秘面纱，最后直面异兽。
实际上不难看出，它的内核想要表现的并不是恐怖，而是对冒险的向往，对真相的探求和无所畏惧的勇敢精神。
除了主人公们的塑造，异兽们的塑造也别具一格，对于他们的立场的表现也格外吸引人。他们并非单纯的野兽，他们也会思考，他们也各有性格，最主要的是他们在故事中是具有两面性的。彘一直期盼着孩子的出生，她希望孩子能够在这个世界也健康地活下去，母性在她身上毫无保留地展现了出来，但是食人的天性让她无法让孩子拥有一个快乐的童年，化人后所拥有的人性和原本的兽性在她身上是矛盾的。身为图书管理员的九尾狐既是白心媚，又是妖兽。本来她跟从西王母，抱有毁灭人类世界的想法，但是奉命担任图书管理员后她和孩子们的相处在漫长的岁月中冲淡了她的杀意。在身份被鼓揭穿后她是迷茫的，她徘徊于人和妖兽的分界线上。
这种矛盾感实际上是展现出了人的复杂性，在阅读灵异故事的时候同时引人深思，我认为是值得一读的。
三、从古到今的延续，以现代背景重塑神话传说
《怪兽学校》是对《山海经》的重塑，其现代的校园背景和班级环境总能让读者们想起自己上学的时候班上的情形，让现在的读者们更有代入感，其中同学们和老师们充满生活气息的小细节和对话也能让人在阅读时不禁会心一笑。它又以浓厚的校园悬疑氛围讲述一系列在暗线上相互联系的奇幻冒险故事，以王小磊为主要视角为读者带来神话的全新体验。这样使用悬念保持新鲜感，文笔又不失幽默地让读者了解中国传统神话的形式是难能可贵的。
作者在序言里是这么说的，《山海经》“是世界上最有想象力的一本书之一。”而作者也出色地通过《怪兽学校》把这份想象力以另一种形式传递下去。
凤凰，狌狌，彘，饕餮，精卫，九尾狐，鼓......这些充满着奇幻色彩的异兽在这本书中继续引发着读者的无限遐想。
假如《山海经》的异兽们正在哪个你不知道的角落里看着你呢？
它想带给读者的，就和写在封底的那行字一样，“冒险磨砺心智，悬念激发想象。”
此文写于“文学经典IP研读与产业孵化工作坊”
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