最近发现的一些现象，学生爱带零食到校，一进教室都是味，甚至一些小家伙还带上仓鼠，真是无奇不有，所以今天我很早到，一进教室来了个突然袭击，但还是没搜出什么，可能是昨天暴露了，这小家伙些聪明的很。
还有就是作业，最后一个脱式计算的题，几乎全班一致，只有几个人是做对的，这是一种什么概念，抄袭现象还是严重，不动脑不动手，现在的孩子些真的懒，别人怎么做就随大流，感觉一点探索精神都没有了，这怎么培养育人，难道是与最近赶课的原因？
老是在纠结让学生探索学习和教学进度跟不上两者的矛盾，想让学生自主思考学习培养创新力，但又进度跟不上，所以还是有时候又觉得自己讲的多，但是学困生又跟不上，知识灌输是有那么一点集体传授的效果，但会抹杀学生创新和动脑吗？
关爱和严格到底该怎么度量？太过放松学生又会乱写作业，今天就有几个空起的，还有些书写不认真的，所以还是严格点，学生是服压吗？
有时候又觉得太过压感觉师生关系又有那么点死气沉沉，讲的过快过多虽然自己很解气，感觉学生大多也懂了，但这已成为一种习惯教学，教学，真的琢磨不透！！感觉都教了十年有余，还是觉得教学方法似乎还不妥当，虽然也不太差，但也达不到高效，感觉还是传授得多，兴趣教学过少，育人教学还是不足吧，感觉照本宣科的多，做题再做题的训练没有变，应试教育还是那么明显，大概还是为了会做题会考试吧！有时候真的很矛盾这种教学，但也不好尝试学生自主学习法，合作学习法等。
