2019.11.12 06:00 am DAY 17

主持人：崔淑珍

崔淑珍：很多家长认同你的观点，但对于这个学习和他的工作产生一点冲突的话，他肯定会把这个学习放下，所以我在这个方面又调整了一下时间，因为有的家长他带孩子，孩子也没人管，然后带着孩子来也闹，我就调整到周五的下午，这样的话，基本上就是刚开始跟着来学的那些家庭还都一直跟着的。所以呢，从这一节第六节课了，我就在群里下了一个通知，没有听过课的，到第七节课我就不让他再来了。这样的话，因为他接不上啊，我们继续往下开，他又听不懂，就是讲着讲着突然来了二个人，再来几个家庭的话，他就接不上，然后我们老师就说，别说家长听不懂，我们也听不懂，但是听着听着好像就能融入到家庭当中，我说是的呀，这个课程跟咱平常学的传统的确实不一样，这个理念性的东西，它就是需要慢慢的滋润的，就像弯弯小溪慢慢的汇成河的，一下子的话，这个方法和咱们现在的这种意识培训，它确实有区别，但是越来越自己能受益，能感受到在搞定家庭问题上，处理工作问题上，还有跟自己的家长的沟通上，都能够起到一个润滑的作用，就是久而久之的你会发现自己的意识层级慢慢的提高，而且呢，遇事就不卡壳了，就你总能过得去，就是自己是越来越内心它就丰盛，内心它就饱满，不像原来内在很干枯，我不知道大家有没有这种感觉，你内在很干枯的时候，你的笑容不会很灿烂，你的包容度不够，就是很多时候你很被动的去包容一些事情，就不如现在丰满以后那种自然的接纳，那种感受是不一样的，原来那种包容是不得已而承受，但是现在呢，就是很自然的接纳，就没有什么坎儿、 卡壳，就好像能疗愈了，就是自我就能疗愈了，上了咱们这个课呢，好像跟其他的课不一样的就是这儿，就好像有自我疗愈的能力了，当自我疗愈的能力强了的话，我觉得好像也就能够疗愈家庭成员了，就是挺好的。

文涛：我开父母课堂，但我停了几节课，停了二周，然后这二周确实有点事儿，这个我跟崔老师也说了，我的心情极度的往下降了，好像那个事情又回流到了我的身上了那种感觉，然后给我自身造成了一定的影响，这段时间我老是沉不下来，我觉得刚开始与钧岚老师接触的时候，然后那种体量特别大，我现在极力的想找回那种感觉，不知道然后怎么去做，我一定会坚持，但必须调整好我自己的心态，那种感觉是无法用语言来回答的，我特别逃避这一些事情，但是我现在必须得做到勇敢的面对，希望然后在三班学习上我会逐步的成长，因为三班有这么多大咖，我感觉到有点压力，心情有点儿，不知道怎么往下走，但是我现在会坚持的。

崔淑珍：就是开了这个家长课，它能说停就停。那得坚持，有的时候这种坚持不是发自内心的自愿的，就成了一种牵强了，当你就是愿意去把它开展起来的话，不会停。你看，其实，从第一节课16个人，逐渐的，我现在第六节课了，才22个人，我就觉得非常好，就是不在人数多少，而是在于有人跟，跟随你，可能第二期的时候，会比这个更好，就会往好的方向发展，其实咱们这个坚持还是内在的愿意度。

晶晶：我上周开了榜样的力量，准备这周开赞美的力量，我们那儿的家长如果有工作和学习的话，他肯定会把学习放下，刚开始的时候我觉得是不是因为我讲的不好，是不是因为咱们课程的问题，然后咱们家长来的不稳定，人数不太稳定，然后我们老师就说课程特别好，然后也能帮助到大家，有时候甚至都感动到大家，有时候都哭了，但是有时候工作就是会这样，后来我就跟家长说了，我只是一个打算，如果开第二期的话，我就会收费，起码稳定一下他们的心，不收费的话，经常今天这个来啦，明天那个来啦，就是特别的不稳定。第一节课讲相信的力量，就有家长说听不懂，第二节课就有对家长说，你听不懂不代表这些东西是错的。反正我讲下来觉得挺好，园长见我就说我变化特别大。

崔淑珍：开这个课堂，就像上节课讲的，那个小我在说话，就是是不是我讲的不好呀，讲的好的人多了，我也有，你们还记得我们那个园长吗？他就这样说：“咱们自己的意识层级还达不到的时候，家长怎么可能达到？”自己成长了的话，逐渐就会带动大家的，但是他在我身边，他还这样说，说你说的这个都听不懂，你讲的这个都听不懂，听不懂还让人家听，但是你怎么去引导他，听不懂继续听。要定一星期一节课，你拖得时间太长了。

先透过你们的分享讲几个感受，我以前呢在讲课的过程里面有一个特别智慧的人跟我讲过几个观点，我分享给大家。

如果你讲课很想博得别人的赞赏呢，这个事情是非常难的，不论你在一个班里付出什么，其实你不要想着博得什么赞赏，就是你的生命要修到一种状态，就是我又没有给你讲课，我给谁讲呢？我给我自己讲的课，我给我自己讲课呢，我又没有强求你要听懂，因为其实我自己都没太听懂我在讲什么。你自己去想一下，作为一个老师，其实在你最自陶的时候，自己所讲的内容自己都是不懂的，都是没有那么深入理解的，直到他讲了很多遍以后，慢慢的他自己才懂。那我是深有感触的，这套课程我从写出来到现在二年多了，我就今年讲到现在，才好像有了那么一点点懂，而且我觉得离懂还差得很远，所以你怎么可能强求听你课的人懂呢？不懂是很正常的呀。

然后我有一段话给到大家，我就会问他，“亲爱的们，你们今天是想听听得懂的还是想听听不懂的呀？”肯定很多人说想听听懂的，但是我会告诉他，“如果你要听听懂的，那你都没有来的必要性，因为你听懂的，说明你内在本身就懂，然后你来了我们就是同频共振了一下，而真正的学习学的是什么呢？肯定是学听不懂的，就是那个听不懂的才会提升你，哪怕你今天没有听懂，你就全然的打开接收，就像种子一样就会种在你心里，总有一天它会生根发芽开花结果。”

事实上对于一节课呢，我每一年的学习，就预计着十几万到二十万的费用。昨天晚上我回来了以后跟曹奕老师通电话，我们两个人又决定去上一个师资班的一种师承班的课，上一个国际级老师的心理学，很深的一个心理学的课程，一年上下来大概又要二十万，去年二十万，今年也差不多。其实你们知道，我们会把所有，当然曹奕老师不是，她的收入那是非常高，但是她也会投入这么多钱，曹奕老师我知道的，就是从去年到今年她付的学费是一百多万在辛岭海，就光学费啊，去了每一次，就是我们算过每一次去上的七天的课就是一万的费用，因为要有机票、住宿、场餐，差不多就是一万的费用，每去一次，就要一万，就为什么要有这么高的学习的费用的频率的支出？这就是不断的为了让自己讲的那点东西懂，更深入的懂。就像以前我经常说一句话，我说：“你知道吗？孩子能活出的样子就是你看见他的样子。”是不是这句话是这样说的，我以前有没有说过？亲爱的们，曾经过往有没有听到过这句话，“孩子能活出来的样子就是你看见的样子，孩子能活出来的样子就是你嘴巴里的样子，就是你语言说出来的样子。”这句话在过往前面很多节课有没有听过？这是不是我的一个核心理论呀？但是我想告诉大家，这个懂和懂都是有层级的，曾经我给你讲这句话的时候，你肯定以为我是懂的，我在讲给你听的。但事实上呢，经过前几天去参加了一个更深层的国际级的最尖端的心理学老师的课程，当他再一次说出来这个观点的时候，他说的语言，就中文翻译出来的跟我这样讲给你听的是没有区别的，但是当我们再深入的时候，就发现它还有一个更深的心理逻辑来验证这句话的。而我自己做到的过程，其实我想告诉大家，我是透过讲再不断的学会了带孩子。我的懂不在于我开发和写出来这套课程，是在于我已经把这套课程真的讲了不下一百次。所以什么时候才是懂？不要追求你讲的课别人能懂，到现在我自己都不懂，同意吗？到现在我们自己都不懂，还追求给别人讲别人能听懂，怎么可能呢？我们只能启发大家学习在一个路上面，在一个过程里面，今天不懂，明天会懂的，明天不懂，后天会懂的，你只能去持续的鼓励他往下走。你只能持续的去鼓励他跟随你往下走，最终你就可以把你的家长培养的很专业。你说是不是这个样子？这个观点对吗？

还有博得认同感，亲爱的们，你不要博得认同感的，博得认同感，有啥认同感？一个人除非能看懂你，我告诉你什么样的人能认同你？就是比你还高一层，他看懂了你的东西，他才会认同你，如果说他没有看懂，就是你的家长其实是看不懂你在干什么的，因为你还比他高一级，理解吗？各位园长大大们，是不是你们比他们高一级？比如说我们现在进来的家长，学着学着已经比旁边的一些家长高了很多级的时候，你身边会有一些朋友他不认同你的，为什么？因为他看不懂你。看不懂的东西都不存在认同，从最早马云说，“中国未来人不用出门就可以购物。”所以就出现了阿里巴巴和淘宝，这是不是马云最早的看见，那时候认同他吗？都说他神经病。可是现在双十一，一个小时破了一千亿，现在大家我们都能认同了，可是这已经是十年后的事情了。所以大家想求认同的话，就要想好坚持十年，你就可以被认同了。你要做到让人看见就可以被认同了。现在刚刚开始讲这套课程，不用去求认同，而且你心里要摆的平平的，心里的状态是我就是讲给我自己听的，所以你懂不懂跟我也没有太大的关系，就坚持讲而已。这样的一种心理状态是不是很平衡呢？

刚还有一个灵感，当听到你们在分享的过程当中，就是关乎于文涛所讲的，其实我们的学习不仅仅你是学到了专业，伙伴的分享你要听到他在分享什么，你要知道他的心理状况是什么，练习这样的能力，也是以后你跟家长沟通，他一说话，你知道他在底层他在说什么。你们知道他这二个星期为什么掉下来吗？他的能量为什么会掉下来呀？上天正在拉升文涛与比他更高一层的人相处的能力。所以呢，文涛你现在的能量并不是掉下来了，你只是在提升的过程当中，明白吗？你并不是掉下来，只是提升的过程当中，因为呢，你刚开始进来学习，因为我们二班人少，所以我们二班的孩子一会儿就跟一班的课，因为一班有二三十个人，然后等跟着一班毕业了呢，一班要毕业了，我们二班的孩子就跟三班的人一起上课，因为我们二班只有六个人，好，当跟着三班开始上课的时候，你的调试是调不过来的，一班全部都是曾经的底呢都是全职妈妈，你呢，做幼儿园也做了十多年，你内在当然会有优越感，这个优越感会激发你内心的小火苗向上长向上燃烧，然后等到了三班，天呐，他们说话的语言逻辑把你震到了，我们三班的家人们来给自己掌声一下，赶快，你们的说话逻辑，你们的状态，你们的优越感震到了我们的文涛同学，所以呢，令到文涛同学内在有一点自卑感了，所以呢，文涛同学，这二周情绪不好呢，你说到底是文涛同学的责任呢还是我们三班同学那么高能量的状态的责任呢？都怪三班同学，都怪他们那么厉害。其实你的功课都是我们整体动能的功课，是整体能量的功课。我昨天晚上有一个非常深的灵感就是今天要讲这个，结果呢你们一上来我就听到你们在说，再用几分钟的时间讲一讲。大家心里要知道每一个人的动能，你知道人的生命里面呢都会屏蔽一种自己不可及的地方。事实上当你一旦去屏蔽这个生命不可及的地方，比如说文涛觉得我们三班的伙伴的园所，因为你们拍照片都发到群里了嘛，你们三班的园所都是红黄蓝标配的园所，那非常漂亮，可能我们三班的同学已经习惯了，自己不觉得漂亮了，但是真的漂亮啊，然后呢气质又好，经历了那么多年的那种培训，语言逻辑又好，说话又好，能力又强，气场又强，那这个时候，文涛就会有一种内在的自卑，这种自卑一旦出来的时候呢，你可以有二个选择，一个选择是我靠近它，我就是要更加的靠近它，这个是内在有力量的人，而内在没有力量的人，生命里面每一个人都有自己一个不可及的地方，同意吗？比如说我曾经对有钱人，我就屏蔽他，事实上为什么会屏蔽呢？是在这个部分自己还在自卑里面，还不及别人有钱嘛，那就会屏蔽有钱人，屏蔽那种特别有钱的有钱人。事实上这个会怎样呢？会障碍你在这一个部分的向上提升，大家同意吗？你只要屏蔽的地方，就会障碍你在这个地方的向上提升。比如说，你们知道吗？我在去上课的时候，整班同学都不理我，整班同学不理我的原因是他们觉得我比他们好看，真的，真的是这样子的，但是呢，你们知道曹奕老师整天上课下课，上课的时候就坐在我旁边，就等着互动练习的时候她能跟我一起练习，下课了去吃茶歇，她就站在我旁边，就问我你这个东西在哪儿买的，而到了现在呢，其实我们两个人在一起没有几个月啊，才二三个月，她的整个状态就跟变了一个人一样的，原因是什么？她敢于靠近在某个层次比她要更专业的人，那我在美学的部分我学了十年了，那肯定在专业的这个部分里面我肯定比她专业，但是呢，她敢于靠近，她敢于用自己的在这个部分的小白状态去跟一个更专业的人靠拢，原因是什么？原因是她在她生命里面极度的有底气，有自信，是她在她其他的部分她足够的自信，她觉得我在这个部分不够好，是的，那我在这个部分补一补功课，对吗？比如说，我现在不会屏蔽，那我是一个只会二十六个字母的人，我不会屏蔽一个英语说的特别好的人，因为什么？因为我对我的生命其实是有底气的，我没有那么自卑，那我就敢于靠近，我现在呢慢慢的生命透过我的成长，开始自信了以后，我也不屏蔽有钱人，遇到有钱人我也好想贴上去，因为我们的那些同学都是身家过亿，几千万以上。那我也好想跟他们相处，跟他们靠近，慢慢的才能去靠近这种能量。一个人运气不好怎么办？去找个运气好的人天天在一起玩儿。如果文涛想要把你的幼儿园做的更加专业怎么办？我告诉你，这一次你来上课听我的课已然不是最大的收获，是你能跟三班的同学成为好朋友，这是你最大的收获，明白吗？是你在这个部分里面还有不自信，所以你没有办法靠拢这一群比你确实更专业的人，在幼儿园园所里面经营的部分，对吗？如果你能打开心，其实你承不承认跟任何一个人联系，任何一个人都会好喜欢你。李静，如果文涛这么可爱的弟弟加你的微信，并且跟你聊天，你是什么反应？来，告诉他。

李静：很好呀，就是我是很愿意跟你聊天的。

叶哲：我肯定会很高兴的加他。

文涛你有没有透过这二个人看到一种状态，事实上是你拒绝了你自己，而不是世界拒绝了你，对吗？你一定没有主动加过三班同学的微信。你加一班同学的微信，却不加三班同学的微信。

姜莉：很高兴，只要一点点能帮到他的都是我的荣幸。

文涛，你现在明白了吗？是你拒绝了世界，不是世界拒绝了你。这一个课题不是文涛的课题，大家不要听听觉得这是文涛的课题，事实上我们每一个人在不同的层面有拒绝和屏蔽。我们每一个人都在不同的层面，文涛就觉得他以前一直很自信自己做幼儿园，他在他那个小地方是特别做的很好的，大家都特别赞赏的，而且是一个极度坚持的园长，很认真的园长。结果一看到三班的同学，他就自卑了，就屏蔽了整个这个世界。而事实上我们每一个人都有自己去屏蔽了世界的一个点，那个屏蔽是什么呢？从内在就是我对这个部分自卑中，屏蔽的原因是我在这个部分自卑中，底层动能是自卑中，所以如果想要让我们的生命活的不一样，你会发现一个状态，你越自信越去连结，你生命就会越圆满。而一个真正有底气的人，他是知道我在某一个部分是有弱点的，那又怎么样？我就是很自然的我可以与你在一起，这就是自信的人。所以我们要去觉察，我在哪些部分还有屏蔽，还有拒绝？其实你并不是不向往，而是觉得我达不到，我干脆屏蔽你，这是我以前对有钱人的状态，我对那种身家过亿的人，我就是这样的，就是我达不到，我干脆屏蔽你，我达不到，我就干脆不联络。事实上呢，那个有钱人心里默默念，这个美女能不能过来跟我说句话。同意吗？是这样子的。其实我们每一个人都是这样被别人欢迎的，我们每一个人都是这样被世界所欢迎的。

前一段时间我们那个老师又写了一本书，只有去台湾才能买到，我去买到了读完给大家分享，说世界上没有坏人，连你都不是，而我们经常看这世界上有坏人，我们常常也认为自己也是坏人，自己也是不够好的，自己也有罪恶感，也拒绝自己。

还有一个关于听懂听不懂的事情，一定不要去讲别人能听懂的内容，你的学生就是靠你听不懂的内容，听你说他听不懂的内容来成长的。同意吗？我在每一次带学生的时候呢，我不大考虑大家在这个阶段能不能听懂，我会考虑的是反正我今天要种种子，一个月二个月三个月以后，他都能听懂，讲多了就能听懂了。最早我们一班有一个同学，生怕我讲的内容她讲给别人听听不懂，她听我的课听不懂，她就希望把我的话翻译到别人能听懂再去讲，结果越讲越没力量，越讲越没力量。所以就特别启发我，我经常从我老师那边吸收到的内容，我就直接讲给你们听，我不考虑你能不能听懂，我也不考虑用什么样的语言翻译了老师的话，你能听懂，不用，就是直接给到，总有一天我们会同频共振，总有一天我们都是彼此懂的，总有一天我们可以把我们所讲的内容很好的应用到生活里面，得以让我们的生活有转化。大家对这点有信心吗？

沟通这个主题呢，我们常常思考我要怎么说跟对方沟通，有这样想法和观点的人请举手。你会想我要说什么，对方才能跟我沟通的很好。我看到所有人都有这样的想法。事实上呢我今天再讲一个观点会跟你以往的想法不一样，但是呢，请大家先用掌声来接收一下，你鼓掌的时候是打开心的时候，我这次才学到的，你先掌声接收一下。

事实上呢，你学会聆听的时候才是沟通的开始接下来，在沟通的世界里面，学会聆听要比学会说重要一百倍。在沟通的领域里面，聆听占99%，说占1%。这几句话要写下来，这是我们这节课的核心。在沟通的领域里面，聆听是更重要的，你要先学会聆听，才是沟通的开始，而不是先学会说话。在沟通的领域里面，聆听占99%，说占1%。一个好的沟通，你学会聆听要比学会说话重要一百倍。这个观点有一点充斥到大家，对吗？没有关系的，所有的学习我们都是为了去学跟过往以往自己的思维和心念不一样的东西，可以吗？文涛，可以接收，对吗？

那么为什么我们要这样讲呢？事实上你要知道，所有的沟通都是借由聆听，你知道一个人的语言，你说在点上，一句话就够了，同意吗？你说不在点上，一百句，听的人都很烦，可是呢却无效，那这一百句的语言又说来干嘛呢？既然无效都不用说了。而真正的沟通是从什么时候开始的？是从一个人愿意与你敞开心扉的沟通，从你懂他开始，他觉得你好懂他，从你懂他开始。可是你是怎么懂他的呢？是你听懂了他的话，他在跟你说一段话，在描述的过程当中，你要学会听，你听到的那个背后的语言，你听到他语言背后的动能、动机，他在表达什么，他心里底层的能量。

比如说我们做个案，今年呢，我看到很多大师级的老师，他们做一个个案，语言上很少的，他基本上呢在一个个案中，描述了一段语言以后，这么长，他用一句话就总结了这个人这一段话里面的内涵和他底层到底想要表达什么，而这个时候呢，这个人就会觉得，“哇，老师很厉害！很精准！”对吗？

一个真正会沟通的人，他说话的比例就是应该占到，就是说话也是有层级的，对吗？如果你跟人的沟通，还在你说一半，对方说一半，这个正在还在上亲子课啦，他连托班都还没有到，这个亲子课都是更小的课，他还没有上到小托班；如果说一个人的沟通比例，你说话占40%，对方说话占60%，那么现在呢，刚刚进入小班；如果你占30%，对方占70%，刚刚到达中班，是这样的阶层哦。

可是你知道，我经常看到的沟通是什么状况吗？这个说话的人自己说了80%，别人20%都不给对方留。哇，觉得自己好懂哦，讲了好多的大道理哦，可是对方他自始至终都不知道今天对方想要跟他说什么，然后他说一堆，对方就扭头，就结束了这一次谈话，就走了。你有见过这样的沟通吗？或者说问一下自己，我平时跟人沟通是这样的吗？然后再问一下自己，今天要去回顾哦，这是一个作业，要去回顾，平时我与人沟通，我说多少，对方说多少，要去回顾，真的去想一想我说多少，对方说多少。亲爱的们，除了讲课，你从头到尾说，如果你是做个案，或者是一对一与人沟通，你说话的多少代表你沟通的层级。最高层级的人一定是自己只说1%。

当我见到我很崇拜的这位老师呢，他是王庭莹的老师，就是我之前经常说我跟着王庭莹老师学习心理学有好几年，然后又看过几百本书，然后跟过其他的世界级的老师学习嘛，那这一位老师呢，他是王庭莹的老师，我们后来发现他做一个个案，没有几句话，从头到尾没有，而且我以前跟过海林格老师的课，都是国际级的老师，海林格的课是更加神奇的，他整个一个个案处理下来，几乎都没有听到他的声音和说话，这就是真正的世界级大师，这一次我看到恰克老师也是这样子，Uncle Chuck,大家都叫他恰克叔叔，也是这样子的，一个个案下来，他几乎没有怎么说话的，说话非常少，所以你能理解这种聆听吗？那他为什么说话那么少，还能够达到最佳的沟通呢？亲爱的们，为什么？为什么他说话这么少，还能够达到那么高的沟通水准？大家愿意花那么多钱去跟他做个案，为什么？事实上呢，是因为他能听懂你在说什么，因为他的聆听，他知道你在说什么，所以呢，在整个的过程里面，这才是最重要的。大家能够理解，对吧？

聆听远远大过你所说的。你只要听不对点，你说的话都是废话，来，给我们自己拍个警钟：“我只要听不懂点，我说的话都是废话！”大家想想看是不是这个样子，所以在沟通的世界里面，我们跟孩子的沟通，你知道，在这一个点上，大家去讲课，一定要讲到哦，接下来我讲的内容，讲课大家一定要讲到哦！将会有一个状况，所有的家长和孩子的沟通，就全部都是家长在说话。这是与孩子沟通里面最可怕的事情。如果我们大人与大人沟通呢，你相对你还会有一点尊重在，相对你还会给别人说一下话，对不对？但是很多的家长跟孩子的沟通，全部都是家长在发射指令。对吗？他不是在平等的状态里面听孩子在说什么，听懂孩子在说了，然后再跟孩子回应。我们更多的家长都在做什么样的一件事情啊？都在全然的自己在说“你就是应该这样子”“你今天应该这样子”应该那样子，应该一二三四五...然后孩子都只是听了他说的话而已，所以就根本没有形成沟通，那个叫发挥指令，而不叫沟通，这样大家能够认同？或者你也看见过也观察过这种状态，有吗？有多少家长一辈子都没有跟孩子做过真正的沟通？

那真正的有效的沟通是有几个标准的，这几个标准我们要讲给家长听的。标准是：

第1， 你能静下心来，什么叫沟通，第一，你能静下心来，不是急躁的哦，静下心来，看着孩子的眼睛，拉着孩子的手，点头嘉许式的听孩子说所有他要说的话。不论我们现在是否做到，但是这个观点是我们要开始实践的一个标准，就是它像一个指南针一样的，像一个灯塔，这句话是我们必须都要去做的，我们不是来听听课，是我们要跟我们的孩子，我们也要这样做的。你要能够静下心来，看着他的眼睛，拉着他的手，与他在同样的高度里面听他说所有说的话，这才是沟通的开始。

第2， 什么叫沟通的标准？不论对方说什么，你都要说“对的”。请问这句话怎么理解呢？然后你会说那万一他说错了呢？事实上你认真的去看这个世界上面所有的发生，你就会理解到，这个世界上人与人对话，根本没有对错，除非他骂脏话，那个是错的。但是只要他在表达自己的观点，都是对的。因为每一个人有过往不同的想法，孩子有孩子的世界，都是对的。我给大家举一个例子，我的孩子在他二三岁的时候，他不允许我去他的房间，因为他说，你只要一来，我那个金刚侠的朋友就会走掉了。你觉得他是不是在说疯话，他不允许爷爷奶奶，不允许爸爸，不允许任何人，不允许我，那个时候还没有弟弟，他不允许任何人去他的房间。去他的房间，他要关上门，会告诉我们，你们不要来，我自己玩，他在那个房间玩的过程，不允许我们来，而他的理由是，我们去了以后他的朋友会走掉，他的朋友金刚侠会走掉的。如果是我们大人，肯定会觉得这个孩子怎么了，明明就没有人，却说我们来他的朋友金刚侠会走掉。但是你跟更高的一些高僧大德去沟通，就是孩子都有守护神，在他小的时候，这个守护神就是天天在陪着他玩的，就是在守护他，他就是能看见，那个守护神跟他就是有连结。所以在他的角度里面，他说这句话是不是对的呢？对的。可是在我们的世界里面，我们会觉得他说的是不对的，对吗？所以真正的沟通是你要认同对方所有所说的都是对的。比如说，姜莉姐经营了一家园所，文涛经营了一家幼儿园，他们两个人呢，都会同样说出对教育的观点，而他们二个人说出来的一定不一样，而谁对谁错呢？没有对错，因为这二个人在不同的环境里面，所以他们会说出不同的观点。到底是文涛对还是姜莉姐对呢？没有对错，对吧？而如果这二个人想要沟通的话呢，首先要认同对方说的是对的，才能发生沟通。如果文涛说了一个观点，姜莉姐说“不对不对，你这个是错的。应该是怎样怎样的。”好了，这个沟通已经停止了。是这样吗？对，所以你在沟通的世界里面，你首先在任何的情况下，都要认同对方的观点是对的，对方所说的是对的，然后沟通才会继续和发生。你跟孩子，跟大人，跟你所有身边的人，所有沟通的开始，这是一个地基，你首先要认同对方是对的。这一点我们有吸收到，对吗？然后给我们自己一个暗示：“以后我跟人沟通，都说对方是对的”。

第3， 最后一个观点，所有的沟通，学会听即是沟通的开始。为什么是学会呢？亲爱的们，你们要听懂哦，这就是开始在学会听，为什么是学会听？说明现在还不太会。我们如果想要学会沟通，前提是我们要学会听，学会聆听，才是沟通的开始。你知道不是你不说话你在那儿听，就是学会了聆听，同意吗？今天钧岚讲了一句话，说：“沟通呢要多听少说，我用99%听，1%说。”可是呢99%听的过程神游的不知道游到了哪里，快睡着了，那这个时候会听吗？不是，什么叫学会听？学会听就是他说话你知道他底层动能在说什么？你知道他的心里因素从哪里发生的？他说这句话，他的心里因素从哪里发生的？人的心理是有路径的，大家同意吗？所以呢，你所有的说话是从先学会聆听，所有的沟通不是先学会说，而是先学会听。沟通这节课有点多的，今天这节课就讲到听，下节课就要讲说的事情了。沟通嘛还是跟语言有关系，对吗？那还是跟说有关系，跟说还是有关系的，但是这节课还是先学听再学说，这是顺序。沟通的顺序是先学会听再学会说，才是沟通。我们下节课讲在沟通的领域里面，我们应该怎样说话，会激发对方更愿意说，同时呢，下一节课会讲到做沟通的力量的这一个，就是沟通所给到大家的力量就是这一个做沙龙的流程，会细细讲，我发现我必须细细讲流程，我以为大家都会，后来发现呢，我细细讲完了以后大家才会。所以我以后每一节课都讲一下这节课你流程应该怎么去排？

分享：

叶哲：今天在沟通部分我觉得聆听其实真的比说话更重要，像我们老师在跟家长谈单的时候，有些老师会跟家长讲很多很多，但他所讲的并不是家长所需要的，那有些老师通过一个提问提出来，通过家长去讲的时候，他来总结，他会抓到家长的需求点，就我觉得聆听真的比我们自己说更加的重要，学会沟通之前要学会聆听，我们要了解别人的一个需求点在哪里，所以我觉得沟通真的要多去聆听，聆听要达到99%，接下来我们自己能更佳的成长起来。

Double:

佳丽：你说聆听占99%，一下子那感觉就来了，就在脑海里呈现出很多很多的画面，然后呈现我跟家人的沟通，呈现跟同事的沟通，甚至于我在想我讲课的时候，是不是可能让家长讲的有点少，很多很多角色的画面，我觉得对于我来说真的是太重要了。然后因为是聆听占99%，我觉得我做的不够好。而且说那一点我也特别有感触，就是学会聆听，学会聆听不是说你站那地方听别人讲，你要学的是当别人说的时候，你是否能听懂他，你是否能净化他的生命，你给的那种眼神那种赞许，然后当你说出那句话是给到别人力量的，我觉得对我来说这句话真的是心灵的洗礼，感受特别特别深，特别好。我觉得最近包括前二周的时候，我在讲父母课堂的时候，我自己也能感觉到我的状态就没有最初那么好，但我知道我是要讲的，所以我就一直坚持，但是今天在讲这节课的时候又给了我很多很多的力量，我觉得以后再讲父母课堂我又回到了很多点，在讲父母课堂的时候给我家人，我跟我家人的相处方式会更好。

钧岚老师：讲一个小故事给大家听，曾经呢有一个教授，他的级别很高啊，他去做演讲，有另外一个北大的教授听他的演讲，第一次听呢就觉得哎呀，这个也不怎么样嘛；但是呢，她还跟了第二场，跟完第二场呢，觉得好像还行吧，然后又跟了第三场，听完第三场以后呢，他走过去跟这个讲课的教授说：“嗯，教授，我发现你最近成长很快哦，你讲课进步了。”你知道我在说什么吗？其实他看到这个教授讲课进步了的原因呢是因为自己进步了，他跟这个教授的频率在一起了，在对频了。如果你们先走觉得，嗯，钧岚讲课有进步，其实呢是因为我们自己进步了。你越靠近越看懂，你才越会欣赏，你越提升越同频，你越才能领会对方，然后越同频越欣赏，越欣赏越同频，而最终呢，你会达到一种状态，就是我完全接收，我完全接收中间没有带有评判，完全接收的时候学习的频率和效率是最高的。